Showing posts with label Maharashtra Board Class 10. Show all posts
Showing posts with label Maharashtra Board Class 10. Show all posts

Social Sciences (History & Political Science) July 2024 Question Paper Solution | SSC Maharashtra Board

HISTORY

Q. 1. (A) Choose the correct option from the given options and complete the sentences : (3 Marks)
(1) It may be said that ............... was the founder of modern historiography.
Options: (a) Voltaire (b) Renรฉ Descartes (c) Leopold Rankรฉ (d) Karl Marx
Answer: (a) Voltaire
(2) The ................. saw the rise of Mathura school.
Options: (a) Kushana period (b) Gupta period (c) Rashtrakuta period (d) Maurya period
Answer: (a) Kushana period
(3) ................. at Kolkata is the first museum in India.
Options: (a) Government Museum (b) National Museum (c) Chhatrapati Shivaji Maharaj Vastusangrahalay (d) Indian Museum
Answer: (d) Indian Museum
Q. 1. (B) Identify the wrong pair in the following and write : (3 Marks)
(1) Authors and Works
(i) Rene Descartes — ‘Discourse on the Method’
(ii) Karl Marx — ‘Das Capital’
(iii) Georg Wilhelm Friedrich Hegel — ‘Reason in History’
(iv) Leopold von Ranke — ‘The Histories’
Wrong Pair: Leopold von Ranke — ‘The Histories’
(Note: ‘The Histories’ was written by Herodotus. Ranke wrote ‘The Theory and Practice of History’.)
(2) Tourist Places and Types
(i) Matheran — Hill Station
(ii) Todoba — Rock-cut Caves
(iii) Kolhapur — Pilgrim Centre
(iv) Ajanta — World Heritage
Wrong Pair: Todoba — Rock-cut Caves
(Note: Tadoba is a Tiger Reserve/National Park. Ajanta/Ellora are Rock-cut caves.)
(3) Sports and Categories
(i) Mallakhamb — Outdoor game based on physical skills
(ii) Water Polo — Water sport
(iii) Skating — Adventurous ice sport
(iv) Chess — Outdoor game
Wrong Pair: Chess — Outdoor game
(Note: Chess is an indoor game.)
Q. 2. (A) Complete the following activity according to the given instructions (any two) : (4 Marks)
(1) Complete the concept chart (Historical Literature/Authors):
Ziauddin Barani ➔ Purpose of Historiography (Tarikh-i-Firoz Shahi)
Kalhana ➔ History of Kashmir (Rajtarangini)
Sabhasad Bakhar ➔ The reign of Chhatrapati Shivaji Maharaj
Tuzuk-i-Babari ➔ Descriptions of the battles fought by Babur
(2) Complete the following concept map: Types of Tourism
Center: Types of Tourism
Historical Tourism
Geographic Tourism
Health Tourism
Agro-Tourism
Sports Tourism
(3) Complete the following chart: Bhajan vs Bharud
Points Bhajan Bharud
Characteristics Singing songs in praise of God; Use of instruments like Chipli, Tal, Mridangam. Spiritual and ethical teaching through drama and songs; Often acts like 'Vasudev'.
Examples Saint Namdev, Saint Tukaram, Tulsidas. Saint Eknath's Bharuds.
Q. 2. (B) Write short notes on (any two) : (4 Marks)
(1) Art
Art is a natural human instinct to share his experienced wisdom, emotions, and enlightenment with others. This results in the creation of something beautiful, which we call 'Art'.
  • Visual Arts (Drik Kala): Examples include painting and sculpture.
  • Performing Arts (Lalit Kala): Examples include music, dance, and drama.
  • Art is also classified into Folk Art (passed down generations) and Classical Art (based on strict rules).
(2) The role of newspaper in the Indian struggle for independence
During the freedom struggle, newspapers played a pivotal role:
  • Awareness: They created social and political awareness among the masses.
  • Criticism: Newspapers like Kesari and Maratha criticized the suppressive policies of the British Government.
  • Reform: They acted as a medium for social reformation and propagated ideas of liberty and equality (e.g., Darpan, Prabhakar).
  • Unity: They helped unite people against colonial rule.
(3) Dictionaries
Dictionaries (Kosh) are compilations of words, their meanings, and etymologies.
  • Purpose: To enhance vocabulary and make knowledge accessible.
  • Types:
    1. Shabdakosh (Dictionary of words/meanings).
    2. Vishwakosh (Encyclopedias).
    3. Koshsadrush (Encyclopedic literature).
    4. Samanarthak Shabdakosh (Thesaurus).
  • They are important historical documents as they reflect the language and culture of a specific period.
Q. 3. Explain the following statements with reasons (any two) : (4 Marks)
(1) Bakhar is an important type of historical documents.
Reason:
  • Bakhar is a form of historical narrative written in medieval Marathi.
  • It contains eulogies of heroes and stories of historic events, battles, and lives of great men.
  • It provides valuable information about the political happenings, linguistic transactions, cultural life, and social conditions of that period (e.g., Sabhasad Bakhar).
  • Therefore, despite some exaggerations, Bakhars are vital sources for writing medieval History.
(2) It is essential to study the history of technology.
Reason:
  • Technology is the key to human progress. Man's journey from stone tools to the industrial revolution involves technological evolution.
  • To understand the changes in agricultural production, architecture, and engineering, we must understand the history of technology.
  • Technological advancements influence social and cultural changes.
  • Hence, to understand the development of civilization, studying the history of technology is essential.
(3) Knowledge of History is essential for newspaper articles.
Reason:
  • Newspapers often publish columns like "50 Years Ago" or "100 Years Ago," which require historical records.
  • While writing about current events (e.g., relations between countries), editors need to trace the historical background to provide context.
  • Reviews of books, movies, or cultural events in newspapers require a historical perspective.
  • Thus, history provides the foundation for in-depth journalism.
(4) Only trained persons, who are duly qualified can take up the tasks involved in the work of conservation and preservation.
Reason:
  • Institutes like libraries, museums, and archives preserve precious historical heritage, which requires highly specialized handling of artifacts and manuscripts.
  • The process involves complex tasks such as collecting sources, creating scientific indexes, and applying chemical treatments to prevent decay.
  • An untrained person might not understand the historical value of a fragment (e.g., a torn page) and might accidentally discard or damage it.
  • Therefore, to ensure accuracy, reduce errors, and maintain the integrity of historical sources, only qualified professionals with specific skills should perform this work.
Q. 4. Read the following passage and answer the questions based on it : (4 Marks)

(Passage on Hemadpanti Temples)

(1) How are the outer walls of Hemadpanti temples built?

The outer walls of Hemadpanti temples are built in a star shape with a zigzag design.

(2) Give examples of Hemadpanti temples.

Examples include the Ambreshwar temple at Ambarnath (near Mumbai), Gondeshwar temple at Sinnar (near Nashik), and Aundha Nagnath temple in Hingoli district.

(3) What are the main characteristics of Hemadpanti temples?

The main characteristics are:

  • Star-shaped Plan: The outer walls have a zigzag pattern that creates an interesting effect of alternating light and shadow.
  • Dry Masonry: The walls are built without using lime or mortar. The stones are locked together using the technique of tenon and mortise joints.
Q. 5. Answer the following questions in detail (any two) : (6 Marks)
(1) Explain Karl Marx’s class theory.
According to Karl Marx:
  1. History is not about abstract ideas but about living people.
  2. Human relationships are shaped by the fundamental needs of people and the ownership of the means of production to meet these needs.
  3. The accessibility of these means is not equal for all sections of society. This inequality causes a division of society into two classes: the 'Haves' (those who own means of production) and the 'Have-nots'.
  4. This leads to Class Struggle. The class that owns the means of production exploits the rest of the classes.
  5. Marx presented this view in his famous book ‘Das Capital’.
(2) How can we correlate Applied History with our present?
Applied History (Public History) connects the past to the present in several ways:
  1. Solving Current Issues: Knowledge of history helps in analyzing and finding solutions to contemporary social and political problems.
  2. Social Planning: By studying past trends, we can plan better for social development.
  3. Heritage Management: Applied History helps in preserving our cultural and natural heritage, creating opportunities for tourism and employment.
  4. Identity: It helps society understand its roots, fostering a sense of identity and pride.
(3) Explain the close tie between Sports and History.
There is a close relationship between Sports and History:
  1. Historical Record: One needs to resort to history to understand the origin and evolution of various sports (e.g., Olympics in Ancient Greece).
  2. Review and Research: Writing articles, encyclopedias, or making documentaries about sports requires deep historical research.
  3. Commentary: Sports commentators need knowledge of the history of the game, previous records, and eminent players to make their commentary interesting.
  4. Biography: Studying the lives of legendary players helps inspire future generations.
(4) Why is Maharashtra known as the land that nurtured the Indian Film Industry?
  1. Origins: Dadasaheb Phalke, the 'Father of Indian Cinema', released the first full-length Indian movie, Raja Harishchandra, in Mumbai in 1913.
  2. Development: The subsequent growth of the industry, including silent movies and talkies, was centered in Maharashtra.
  3. Talent & Infrastructure: Maharashtra provided the necessary artists, technicians, and studios (e.g., Prabhat Film Company in Pune).
  4. Cultural Hub: Mumbai became the hub of Bollywood, attracting talent from all over India, making Maharashtra the nurturing ground for Indian cinema.

POLITICAL SCIENCE

Q. 6. Choose the correct option from the given options and complete the statements : (2 Marks)
(1) The Election Commissioner is appointed by the ................ .
Options: (a) President (b) Prime Minister (c) Speaker of Lok Sabha (d) Vice-President
Answer: (a) President
(2) To increase agricultural production and become self-sufficient with regard to food grains ......................... was initiated.
Options: (a) Water revolution (b) Green revolution (c) Industrial revolution (d) White revolution
Answer: (b) Green revolution
Q. 7. State whether the following statements are true or false. Give reasons for your answer (any two) : (4 Marks)
(1) The nature of Constitution is seen as a living document.
True.
Reason: The Constitution is dynamic and not static. It can be amended by the Parliament to suit the changing needs and conditions of the society. This flexibility allows it to adapt and survive, making it a "living document."
(2) The Election Commission lays down the code of conduct during elections.
True.
Reason: To ensure free and fair elections, the Election Commission enforces a Code of Conduct. It outlines the rules to be followed by the government, political parties, and candidates before and during the elections to prevent malpractice.
(3) Movements do not need a strong leadership.
False.
Reason: Strong leadership is the backbone of any movement. Leaders define the objectives, plan the strategy, and mobilize the masses. Without strong leadership, movements become directionless and often fail to achieve their goals.
Q. 8. (A) Explain the following concept (any one) : (2 Marks)
(1) Policy of reservation of seats
The policy of reservation is a provision made for sections of society that have been deprived of opportunities for education and employment for a long time (e.g., SC, ST, OBC). It ensures their representation in government jobs, educational institutions, and political bodies (Lok Sabha/Vidhan Sabha) to bring them into the mainstream and ensure social justice.
(2) Regional parties
Regional parties are political groups that have a strong sense of regional identity. They focus on regional issues and demand autonomy and development for their specific region. They prioritize local interests over national ones but influence national politics through coalitions (e.g., Shiv Sena, TDP, DMK).
Q. 8. (B) Complete the following activity according to given instructions (any one) : (2 Marks)
(1) Complete the concept map: National Parties
Center: National Parties
Indian National Congress (INC)
Bharatiya Janata Party (BJP)
Communist Party of India (CPI)
Communist Party of India - Marxist (CPI-M)
Bahujan Samaj Party (BSP)
Nationalist Congress Party (NCP)
(2) Complete the concept map: Challenges before Indian Democracy
Center: Challenges before Indian Democracy
Left extremists - Naxalism
Communalism
Corruption
Criminalisation of Politics
Q. 9. Answer in brief (any one) : (2 Marks)
(1) What are the effects of reducing the voting age from 21 years to 18 years?
The 61st Amendment reduced the voting age from 21 to 18.
  • Enfranchisement: It gave the right to vote to millions of youth, increasing the number of voters significantly.
  • Largest Democracy: It made India the largest democracy in the world in terms of the electorate.
  • Youth Participation: It encouraged the youth to participate in the political process, making the democracy more representative and dynamic.
(2) What are the effects of criminalisation of politics?
  • Ethics: Politics loses its ethical basis and moral standards.
  • Violence: The use of money and muscle power increases, leading to violence during elections.
  • Governance: When criminals enter the legislature, the quality of governance suffers, and corruption increases.
  • Trust: Common people lose faith in the democratic process.
Question Paper Page No. 1 Question Paper Page No. 2 Question Paper Page No. 3 Question Paper Page No. 4 Question Paper Page No. 5 Question Paper Page No. 6 Question Paper Page No. 7 Question Paper Page No. 8 Question Paper Page No. 9 Question Paper Page No. 10 Question Paper Page No. 11 For all your study Materials Visit : omtexclasses.com

Maharashtra Board SSC Class 10 English Question Paper Solution July 2025 N-682

Section I: Language Study
Q.1 (A) A1. Do as directed (any four):
(1) Punctuate the following sentence:
what a lot of noise you all make
Answer: "What a lot of noise you all make!"
(2) Identify the subject and predicate:
I do not know anything about Bach.
Subject: I
Predicate: do not know anything about Bach.
(3) Arrange in alphabetical order:
invention, indisputable, interaction, inequity.
Answer: indisputable, inequity, interaction, invention.
(4) Fill in the blank with the proper form of the verb:
That news ...................... published today. (is/are)
Answer: is
(5) Write two past participles of any verb where the last letters are doubled.
Answer: Stopped, Planned (or Begged, Rubbed).
Q.1 (A2) Do as directed (any two):
(1) Make two separate sentences using the homophones: deer, dear.
deer: We saw a spotted deer in the national park.
dear: She is a very dear friend of mine.
(2) Rewrite in Indirect narration:
"I'm so sorry, Dr. Einstein," she said.
Answer: She told Dr. Einstein that she was very sorry.
(3) Name and identify the clauses:
When the king arrived, the hermit was digging the ground in front of his hut.
Main Clause: The hermit was digging the ground in front of his hut.
Subordinate Clause: When the king arrived (Adverb clause of time).
Q.1 (B) Do as directed (any one):
(1) Change the degree of comparison into positive and comparative:
The IAF is one of the most potent air forces in the world.
Positive: Very few air forces in the world are as potent as the IAF.
Comparative: The IAF is more potent than most other air forces in the world.
(2) Use the given two words into one meaningful sentence: duty, discipline.
Answer: A soldier must perform his duty with strict discipline.

Latest English Board Papers (2025-2026)

  • English Question Paper First Language (N-682) July 2025View Answer Key
  • English Question Paper Third Language (N-683) July 2025View Answer Key
  • English Question Paper Third Language (N-816) March 2025View Answer Key
  • English First Language (N-815) Question Paper March 2025View Answer Key
  • English First Language (N-580) Question Paper March 2024View Answer Key
  • English First Language (N-382) Question Paper July 2024View Answer Key
  • English Third Language (N-383) Question Paper July 2024View Answer Key
  • English Question Paper March 2020View
  • English Board Paper March 2019 (With Solution)View

SSC Marathi

Latest Marathi Board Papers (2025-2026)

SSC Hindi

Latest Hindi Board Papers (2025-2026)

Section II: Textual Passages
Q.2 (A) Read the passage (Hibiscus/Nature) and do the activities:
A1. True/False:
(1) We have a rose plant in our garden. — False
(2) As evening approaches, the flower withers completely. — False
(3) We went to a rocky beach. — True
(4) Our problems are not colossal. — False
A2. How should we deal with difficulties and problems?
Answer: We should deal with difficulties with persistence and patience. Just as water, though gentle, shapes the hard rocks by flowing over them consistently, we can overcome colossal problems by persisting.
A3. Vocabulary - Complete the table:
Noun Verb Adjective Adverb
brightness brighten bright brightly
persistence persist persistent persistently
A4. Grammar:
(1) It withers completely. (Transitive or Intransitive?)
Answer: withers - Intransitive verb.
(2) It left us thinking. (Add a question tag)
Answer: It left us thinking, didn't it?
A5. Nature's attraction and motivation:
Answer: Trees attract me the most. Observing them motivates me because they stand tall through all seasons, providing shade and fruit without asking for anything in return, teaching resilience and selflessness.
Q.2 (B) Read the passage (Pandit Ravi Shankar) and do the activities:
B1. Complete the web: Parts of body mentioned.
Eyes, Elbows, Throat, Lips.
B2. Find reasons:
(i) The mother 'sh-sh'-ed her... because she didn't want the girl to wake up the sleeping boy.
(ii) The boy's eyes were shining... because he heard Pandit Ravi Shankar was playing and he always wanted to hear him.
B3. Vocabulary:
(1) Two onomatopoeic words:
Sh-sh, Murmured.
(2) Crossword:
Vertical: POINTING, Horizontal: SIXTEEN.
B4. Grammar:
(1) He raised himself... (Simple sentence)
Answer: Raising himself up on his elbows for one second, he fell back.
(2) The boy was not asleep. (Affirmative)
Answer: The boy on the bed was awake.
B5. Why did mother turn to idols?
Answer: She felt helpless about her son's condition and turned to God for strength and a miracle.
Section III: Poetry
Q.3 (A) Read the extract (Night of the Scorpion):
A1. Complete sentences:
(1) next birth
(2) groaning
(3) rationalist
(4) flame
A2. Why mother thanked God:
Answer: Because of her selfless love, she was relieved the scorpion stung her instead of her children.
A3. Poetic Device:
Repetition: "through and through" repeated for emphasis.
Q.3 (B) Appreciation: "All the World's a Stage"

Title: All the World's a Stage
Poet: William Shakespeare
Rhyme Scheme: None (Blank Verse/Free Verse)
Figure of Speech: Metaphor ("All the world's a stage"), Simile ("Creeping like snail")
Central Idea: Life is compared to a play where humans are actors. We go through seven distinct stages from infancy to old age, each with its own characteristics, ending in death (oblivion).

Section IV: Non-textual Passage
Q.4 (A) Read the passage (Fossa) and do the activities:
A1. Food of fossa:
Lemurs, Fish, Birds, Mice (or Wild pigs).
A2. Physical appearance:
Mix of monkey (tail), cat (claws), weasel (ears). Golden-brown color.
A3. Vocabulary:
(1) Carnivores
(2) Sinuous
(3) Nocturnal
(4) Ambush
A4. Grammar:
(1) The animals are not only solitary but also silent.
(2) any, the (or a)
A5. Mix breed animal:
Mule (Donkey + Horse).
Q.4 (B) Summary Writing:

The Fossa: Madagascar's Elusive Predator

The Fossa is the largest carnivore endemic to Madagascar. Resembling a blend of a cat, monkey, and weasel, it has retractable claws and a long tail. Though previously thought to be nocturnal, it hunts day and night, feeding mainly on lemurs. It lives in trees or termite mounds, and pups rely on their mother for eight months.

Section V: Writing Skills
Q.5 (A) Letter Writing:
Option A1: Formal Letter

Nipun Patel
Somthana, Hingna Road,
Dist. Akola.
Date: 10th September, 2019


To,
The Gram Sevak,
Gram Panchayat Office,
Somthana, Akola.


Subject: Arrangements for 'Cleanliness Week' celebration.


Respected Sir,

I am writing to request your support for the 'Cleanliness Week' drive scheduled from 15th to 22nd Sept. We, the residents, wish to actively participate by cleaning our locality and planting trees. We request the Gram Panchayat to provide extra dustbins, lime powder, and saplings to ensure the drive is successful.

Thanking you,

Yours faithfully,
Nipun Patel

OR
Option A2: Informal Letter

Nayana Patel
Somthana, Hingna Road,
Dist. Akola.
Date: 23rd September, 2019


Dear Alka,

How are you? I hope you are doing well. I am writing to tell you about the amazing 'Cleanliness Week' we just celebrated in our village.

From 15th to 22nd September, everyone in Talegaon came together. We swept the streets, painted the walls, and even planted over 50 saplings! The best part was seeing how 'Cleanliness is next to Godliness' came true in spirit. Our village looks brand new now. We have promised to always use dustbins and never spit on roads.

You should organize something similar in your colony too. Give my regards to your parents.

Your loving friend,
Nayana

Q.6 (A) Information Transfer:
Option A1: Verbal to Non-Verbal (Table)
Vitamins Sources Deficiency Effects
Vitamin A Milk, butter, eggs Blindness
Vitamin B Meat, eggs Nervous system disorder
Vitamin C Fruits, vegetables Skin diseases
Vitamin D Sunlight, fish oil Weak bones
OR
Option A2: Non-Verbal to Verbal (Paragraph)

Solar Energy: A Mixed Bag

Solar energy is increasingly becoming a popular alternative for power generation, but it has its own set of pros and cons. On the positive side, it is a completely renewable source of energy that significantly reduces electricity bills. It requires low maintenance and drives technological development. However, there are notable disadvantages. The initial cost of development is very high, and the system is entirely weather-dependent. Furthermore, setting up solar panels utilizes a lot of space, and the technology for storing solar energy remains expensive.

Q.6 (B) Speech Writing / View-Counterview:
Option B1: Speech Writing

Sports: A Privilege of the Rich?

Respected Principal, teachers, and my dear friends,

Today I stand before you to speak on the topic, "Sports are meant for the rich only." It is disheartening to admit that modern sports are becoming increasingly expensive. From high-end equipment to club memberships and professional coaching, money has become the main player.

Unfortunately, a talented child from a poor background often has neither the money nor the recommendation to move forward. They are left on the sidelines while those with financial backing take the lead. This needs to change. We must encourage government scholarships and local clubs to support talent over money. Sports should be about skill, not the size of one's wallet.

Thank you.

OR
Option B2: View-Counterview

Topic: It is better to follow your heart than the advice of others.

Counterview Title: Why Advice and Logic Matter More

While the idea of "following your heart" sounds romantic and empowering, it is often a recipe for disaster. The heart is impulsive and emotional, whereas the advice of others—especially elders and teachers—is based on experience and reason. You may be the master of your own fate, but navigating life without a map provided by those who walked before you is foolish. Not everyone is a well-wisher, true, but genuine mentors provide objective guidance that our biased hearts cannot see. Therefore, rational decision-making based on sound advice is far superior to blindly following emotions.

Section VI: Creative Writing
Q.7 (A) Expansion of Theme / News Report:
Option A1: Expand the Theme

Music is the Medicine for the Mind and Soul

In today’s fast-paced world filled with stress and anxiety, music acts as a universal healer. It is often said that where words fail, music speaks. It has the profound ability to soothe a restless mind and comfort a grieving soul. Scientifically, listening to melodious music releases dopamine, the 'feel-good' hormone, which reduces depression and improves mental health. Whether it is a lullaby for a child or a symphony for an adult, music transcends barriers of language and culture. It is not just entertainment; it is therapy. A life without music would be an existence without a soul.

OR
Option A2: News Report

Grand Science Exhibition Inaugurated at New Era High School

Mumbai, Feb 28: The annual Science Exhibition of New Era High School was inaugurated yesterday by the renowned scientist, Dr. A.K. Sharma. The event showcased over 50 innovative projects by students, ranging from solar irrigation to robotics. Dr. Sharma, in his address, emphasized the need for scientific temper in daily life. The exhibition concluded with a prize distribution ceremony celebrating the young innovators.

Q.7 (B) Story / Narrate Experience:
Option B1: Develop a Story

The Unexpected Thief

Before I could understand what had happened, the monkey jumped on my table and snatched the bananas from my hands. I was startled and angry. I grabbed a stick and chased the creature towards the edge of the school ground. The monkey scrambled up a tree, clutching the fruit. As I looked up, ready to shout, I saw something that melted my anger. The monkey wasn't eating the bananas herself; she was feeding a tiny, injured baby monkey nestled in the branches. I dropped the stick, realizing that her theft was an act of desperate motherly love. I left quietly, feeling humbled.

OR
Option B2: Narrate an Experience

A Hard Lesson Learned

I always thought lab rules were exaggerated. One day, defying my teacher's strict instructions, I mixed two chemicals just to "see what happens." The resulting small explosion not only terrified the class but singed my eyebrows. My teacher, instead of scolding, calmly explained the danger I had put everyone in. The guilt was heavier than any punishment. I apologized profusely to him and the class, thus I decided never to disobey my teacher.

Question Paper Page No. 1 Question Paper Page No. 2 Question Paper Page No. 3 Question Paper Page No. 4 Question Paper Page No. 5 Question Paper Page No. 6 Question Paper Page No. 7 Question Paper Page No. 8 Question Paper Page No. 9 Question Paper Page No. 10 Question Paper Page No. 11 Question Paper Page No. 12 Question Paper Page No. 13 Question Paper Page No. 14 Question Paper Page No. 15 Question Paper Page No. 16 Question Paper Page No. 17 Question Paper Page No. 18 Question Paper Page No. 19 Question Paper Page No. 20 Maharashtra HSC Board Resources

SSC Hindi (Lokbharati) Question Paper Solution 2024 | Maharashtra Board Class 10 Answer Key

SSC Hindi (Lokbharati) Full Solution 2024

Subject: Hindi (Course N 582) | Year: March 2024 | Marks: 80

เคตिเคญाเค— 1 – เค—เคฆ्เคฏ : 20 เค…ंเค•

1. (เค…) เคชเค िเคค เค—เคฆ्เคฏांเคถ (เคŸाँเค— เคธे เคœ्เคฏाเคฆा เคซिเค•्เคฐ...)

(1) เคจिเคฎ्เคจเคฒिเค–िเคค เคตाเค•्เคฏ เคชूเคฐ्เคฃ เค•ीเคœिเค :
(i) เคฎเคฐीเคœ เค•ा เค†เคฐाเคฎ เคนเคฐाเคฎ เคคเคฌ เคนो เคœाเคคा เคนै เคœเคฌ — เคฎिเคฒเคจे-เคœुเคฒเคจे เคตाเคฒे เค•เคˆ เคฌाเคฐ เค‡เคคเคจे เค…เคงिเค• เค†เคคे เคนैं เค”เคฐ เคชเคฐेเคถाเคจ เค•เคฐเคคे เคนैं।
(ii) เคœเคฌ เคฎिเคฒเคจे เคตाเคฒों เค•ा เค–เคฏाเคฒ เคฒेเค–เค• เค•ो เค†เคคा เคนै เคคเคฌ — เค‰เคจ्เคนें เคฒเค—เคคा เคนै เค‰เคจเค•ी เคฆूเคธเคฐी เคŸाँเค— เคญी เคŸूเคŸ เค—เคˆ।
(2) เค‰เคค्เคคเคฐ เคฒिเค–िเค :
(i) เคนเคฎเคฆเคฐ्เคฆी เคœเคคाเคจे เคตाเคฒों เค•ी เคซिเค•्เคฐ เค•เคฐเคจे เคตाเคฒा — เคฒेเค–เค•
(ii) เคฒेเค–เค• เค•ो เคชเคฐेเคถाเคจ เค•เคฐเคจे เคตाเคฒे — เคฎिเคฒเคจे-เคœुเคฒเคจे เคตाเคฒे เคฒोเค—
(iii) เคฎเคฐीเคœ เค•ो เคฎिเคฒเคจे เค•े เคธंเคฌंเคง เคฎें เคฏเคนाँ เคธเคฎเคฏ เค•ा เคฌंเคงเคจ เคชाเคฒा เคœाเคคा เคนै — เคœเคจเคฐเคฒ เคตाเคฐ्เคก
(iv) เคฎเคฐीเคœ เค•ो เค‡เคธเค•े เค•ाเคฐเคฃ เคจींเคฆ เคจเคนीं เค†เคคी — เคฆเคฐ्เคฆ เค•े เคฎाเคฐे
(3) เคญाเคทिเค• เค•ृเคคि :
(i) เค—เคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เค†เคˆ เคนुเคˆ เคเค• เคธเคฎाเคจाเคฐ्เคฅी เคถเคฌ्เคฆ เค•ी เคœोเฅœी : เคตเค•्เคค - เคธเคฎเคฏ
(ii) เค—เคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เคช्เคฐเคฏुเค•्เคค เคฆो เค‰เคฐ्เคฆू เคถเคฌ्เคฆ : เคซ़िเค•्เคฐ, เคนเคฎเคฆเคฐ्เคฆी (เค…เคจ्เคฏ: เคฎเคฐीเคœ, เค…เคนเคธाเคจ)
(4) เคธ्เคตเคฎเคค เค…เคญिเคต्เคฏเค•्เคคि : 'เค†เคฐाเคฎ เคนเคฐाเคฎ เคนै'
'เค†เคฐाเคฎ เคนเคฐाเคฎ เคนै' เค•ा เคจाเคฐा เคชंเคกिเคค เคจेเคนเคฐू เคจे เคฆिเคฏा เคฅा। เคœीเคตเคจ เคฎें เคธเคซเคฒเคคा เคชाเคจे เค•े เคฒिเค เคจिเคฐंเคคเคฐ เคชเคฐिเคถ्เคฐเคฎ เค†เคตเคถ्เคฏเค• เคนै। เคœो เคต्เคฏเค•्เคคि เค†เคฒเคธ्เคฏ เคฎें เคชเฅœเค•เคฐ เค†เคฐाเคฎ เคขूंเคขเคคा เคนै, เคตเคน เค•เคญी เคช्เคฐเค—เคคि เคจเคนीं เค•เคฐ เคธเค•เคคा। เคฎเคฐीเคœ เค•े เคธंเคฆเคฐ्เคญ เคฎें เคญी, เคฏเคฆि เค‰เคธे เค…เคจाเคตเคถ्เคฏเค• เค†เคฐाเคฎ (เคฎिเคฒเคจे เคตाเคฒों เค•ी เคตเคœเคน เคธे เคฌाเคงा) เคจเคนीं เคฎिเคฒเคคा, เคคो เคธ्เคตाเคธ्เคฅ्เคฏ เคฒाเคญ เคฎुเคถ्เค•िเคฒ เคนो เคœाเคคा เคนै। เค…เคคः เค•เคฐ्เคฎ เคนी เคชूเคœा เคนै เค”เคฐ เค†เคฒเคธ्เคฏ เคถเคค्เคฐु เคนै।

1. (เค†) เคชเค िเคค เค—เคฆ्เคฏांเคถ (เค…เคญी เคธเคฎाเคœ เคฎें เคฏเคน เคšเคฒ เคฐเคนा เคนै...)

(1) เค‰เคค्เคคเคฐ เคฒिเค–िเค :
(i) เคธเคฎाเคœ เคฎें เค…เคชเคจी เค†เคœीเคตिเค•ा เคฌเคนुเคค เคธे เคฒोเค— เค‡เคธเคธे เคšเคฒाเคคे เคนैं — เคถเคฐीเคฐ เคถ्เคฐเคฎ เคธे
(ii) เคธเคฎाเคœ เคฎें เค…เคชเคจी เค†เคœीเคตिเค•ा เคฅोเฅœे เคฒोเค— เค‡เคธเคธे เคšเคฒाเคคे เคนैं — เคฌौเคฆ्เคงिเค• เคถ्เคฐเคฎ เคธे
(iii) เค†เคฐाเคฎ เคฎें เคฐเคนเคจे เคตाเคฒे เคฒोเค—ों เค•े เคชाเคธ เคฏเคน เค…เคงिเค• เคนै — เคธंเคชเคค्เคคि
(iv) เค…เคจेเค• เคฒोเค—ों เคฎें เค‡เคธเค•ी เค†เคฆเคค เคจเคนीं เคนै — เคถ्เคฐเคฎ เค•เคฐเคจे เค•ी
(2) เค•ृเคคि เคชूเคฐ्เคฃ เค•ीเคœिเค :
เค—เคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เค‰เคฒ्เคฒेเค–िเคค เคฏเคœ्เคž:
เคธंเคชเคค्เคคि เคฆाเคจ เคฏเคœ्เคž
เคญूเคฆाเคจ เคฏเคœ्เคž
เคงเคจिเค•ों เค•े เคฆाเคจ เคธे เคนोเคจे เคตाเคฒे เคธाเคฎाเคœिเค• เค•ाเคฐ्เคฏ:
เค…เคธ्เคชเคคाเคฒ
เคตिเคฆ्เคฏाเคฒเคฏ
(3) (i) เคธूเคšเคจा เค•े เค…เคจुเคธाเคฐ เค•ृเคคिเคฏाँ เค•ीเคœिเค :
เค‰เคชเคธเคฐ्เค—เคฏुเค•्เคค เคถเคฌ्เคฆ ← เคถ्เคฐเคฎ → เคช्เคฐเคค्เคฏเคฏเคฏुเค•्เคค เคถเคฌ्เคฆ
เค‰เคชเคธเคฐ्เค—เคฏुเค•्เคค: เคชเคฐिเคถ्เคฐเคฎ / เคตिเคถ्เคฐाเคฎ
เคช्เคฐเคค्เคฏเคฏเคฏुเค•्เคค: เคถ्เคฐเคฎिเค• / เคถ्เคฐเคฎเคœीเคตी
(3) (ii) เค—เคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เคช्เคฐเคฏुเค•्เคค เคถเคฌ्เคฆเคฏुเค—्เคฎ :
เคธाเคงเคจ-เคธाเคฎเค—्เคฐी (เคตाเค•्เคฏ: เค†เคœीเคตिเค•ा เค•े เคฒिเค เคธाเคงเคจ-เคธाเคฎเค—्เคฐी เค†เคตเคถ्เคฏเค• เคนै।)
(4) เคธ्เคตเคฎเคค : 'เค•เคฐोเค—े เคฆाเคจ เคชाเค“เค—े เคธเคฎाเคงाเคจ'
เคฆाเคจ เคฆेเคจा เคญाเคฐเคคीเคฏ เคธंเคธ्เค•ृเคคि เค•ा เคเค• เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เค…ंเค— เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค…เคชเคจी เค•เคฎाเคˆ เค•ा เค•ुเค› เค…ंเคถ เคœเคฐूเคฐเคคเคฎंเคฆों เค•ो เคฆेเคคे เคนैं, เคคो เค‰เคธเคธे เคœो เค†เคค्เคฎिเค• เคถांเคคि เค”เคฐ เคธเคฎाเคงाเคจ เคฎिเคฒเคคा เคนै, เคตเคน เค…เคจเคฎोเคฒ เคนै। เคฆाเคจ เค•ेเคตเคฒ เคงเคจ เค•ा เคนी เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคตिเคฆ्เคฏा, เคธเคฎเคฏ เค”เคฐ เคถ्เคฐเคฎ เค•ा เคญी เคนो เคธเค•เคคा เคนै। เคชเคฐोเคชเค•ाเคฐ เค•เคฐเคจे เคธे เคฎเคจ เค•ा เค…เคนंเค•ाเคฐ เคฎिเคŸเคคा เคนै เค”เคฐ เคนृเคฆเคฏ เคฎें เค–ुเคถी เค•ा เคธंเคšाเคฐ เคนोเคคा เคนै।

1. (เค‡) เค…เคชเค िเคค เค—เคฆ्เคฏांเคถ (เคธเคจ् 1911 เคฎें...)

(1) เค‰เคค्เคคเคฐ เคฒिเค–िเค :
เคขाเค•ा เค•ॉเคฒेเคœ เคธे เคชเคฐीเค•्เคทा เคฎें:
เคฆ्เคตिเคคीเคฏ เคธ्เคฅाเคจ เคชाเคจे เคตाเคฒे:
เคฎेเค˜เคจाเคฅ เคธाเคนा
เคคृเคคीเคฏ เคธ्เคฅाเคจ เคชाเคจे เคตाเคฒे:
เคจिเค–िเคฒ เคฐंเคœเคจ เคธेเคจ
เค—เคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เค‰เคฒ्เคฒेเค–िเคค:
เคฆเคฒ: เคธเคฌूเคœ เคชเคค्เคฐ
เคธเคฆเคธ्เคฏ: เคช्เคฐเคฎเคฅा เคšौเคงเคฐी
(2) เคธ्เคตเคฎเคค : 'เคœ्เคžाเคจ เคฆेเคจे เคธे เคœ्เคžाเคจ เคฌเฅเคคा เคนै'
เคœ्เคžाเคจ เคเค•เคฎाเคค्เคฐ เคเคธा เคงเคจ เคนै เคœो เค–เคฐ्เคš เค•เคฐเคจे เคธे เค˜เคŸเคคा เคจเคนीं, เคฌเคฒ्เค•ि เคฌเฅเคคा เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เค…เคชเคจा เคœ्เคžाเคจ เคฆूเคธเคฐों เค•े เคธाเคฅ เคธाเคा เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคนเคฎाเคฐी เค…เคชเคจी เคธเคฎเค เค”เคฐ เค—เคนเคฐी เคนोเคคी เคนै। เคธเคค्เคฏेंเคฆ्เคฐเคจाเคฅ เคฌोเคธ เคญी เค…เคชเคจे เค–ाเคฒी เคธเคฎเคฏ เคฎें เค…เคชเคจे เคฎिเคค्เคฐों เค•ो เคชเฅाเคฏा เค•เคฐเคคे เคฅे, เคœिเคธเคธे เค‰เคจ्เคนें เคธ्เคตเคฏं เคฌเคนुเคค เคฒाเคญ เคนुเค†। เค…เคคः เคตिเคฆ्เคฏाเคฆाเคจ เคฎเคนाเคฆाเคจ เคนै।

เคตिเคญाเค— 2 – เคชเคฆ्เคฏ : 12 เค…ंเค•

2. (เค…) เคชเค िเคค เคชเคฆ्เคฏांเคถ (เค•िเคธी เค•ा เคนเคฎเคจे เค›ीเคจा เคจเคนीं...)

(1) เค‰เคค्เคคเคฐ เคฒिเค–िเค :
เคตเคšเคจ เคฎें — เคธเคค्เคฏ
เคธंเคšเคฏ เคฎें — เคฆाเคจ
เคญुเคœा เคฎें — เคถเค•्เคคि
เคช्เคฐเคคिเคœ्เคžा เคฎें — เคŸेเคต
(2) (i) เค—เคฆ्เคฏांเคถ เคธे เคตिเคฒोเคฎ เคถเคฌ्เคฆ เค•ी เคœोเฅœी :
เคธंเคšเคฏ × เคฆाเคจ
(2) (ii) เคจिเคฎ्เคจเคฒिเค–िเคค เคถเคฌ्เคฆों เค•े เคตเคšเคจ เคชเคนเคšाเคจเค•เคฐ เคฒिเค–िเค :
(i) เคญाเคฐเคค — เคเค•เคตเคšเคจ
(ii) เคญुเคœाเคँ — เคฌเคนुเคตเคšเคจ
(3) เค…ंเคคिเคฎ เคšाเคฐ เคชंเค•्เคคिเคฏों เค•ा เคญाเคตाเคฐ्เคฅ :
เค•เคตि เค•เคนเคคे เคนैं เค•ि เคญाเคฐเคคเคตाเคธिเคฏों เค•ी เคจเคธों เคฎें เค†เคœ เคญी เคตเคนी เคชूเคฐ्เคตเคœों เค•ा เคฐเค•्เคค เคฌเคน เคฐเคนा เคนै। เคนเคฎाเคฐे เคชाเคธ เคตเคนी เคฆेเคถ เคนै, เคตเคนी เคธाเคนเคธ เคนै เค”เคฐ เคตเคนी เคœ्เคžाเคจ เคนै। เคนเคฎ เคตเคนी เคถांเคคि เค”เคฐ เคถเค•्เคคि เค•े เคชुเคœाเคฐी เคนैं, เคนเคฎ เค‰เคธी เคˆเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคธंเคคाเคจ เคนैं। เคนเคฎ เค‡เคธी เคฆेเคถ เค•े เคฒिเค เคœीเคคे เคนैं เค”เคฐ เคนเคฎें เค…เคญिเคฎाเคจ เคนै เค•ि เคนเคฎ เคญाเคฐเคคीเคฏ เคนैं। เค†เคตเคถ्เคฏเค•เคคा เคชเฅœเคจे เคชเคฐ เคนเคฎ เค…เคชเคจे เคช्เคฐिเคฏ เคญाเคฐเคคเคตเคฐ्เคท เคชเคฐ เค…เคชเคจा เคธเคฌ เค•ुเค› เคจ्เคฏोเค›ाเคตเคฐ เค•เคฐเคจे เค•े เคฒिเค เคคैเคฏाเคฐ เคนैं।

2. (เค†) เคชเค िเคค เคชเคฆ्เคฏांเคถ (เค˜เคจ เค˜เคฎंเคก เคจเคญ เค—เคฐเคœเคค...)

(1) เคตिเคงाเคจ เคธเคค्เคฏ เค…เคฅเคตा เค…เคธเคค्เคฏ เคชเคนเคšाเคจिเค :
(i) เค‰เคชเคฐ्เคฏुเค•्เคค เคชเคฆ्เคฏांเคถ เคฎें เคถिเคถिเคฐ เค‹เคคु เค•ा เคตเคฐ्เคฃเคจ เค•िเคฏा เคนै → เค…เคธเคค्เคฏ (เคตเคฐ्เคทा เค‹เคคु)
(ii) เคถ्เคฐी เคฐाเคฎ เคœी เค•ा เคฎเคจ เคกเคฐ เคฐเคนा เคนै → เคธเคค्เคฏ
(iii) เคฆुเคท्เคŸ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•ा เคช्เคฐेเคฎ เคธ्เคฅिเคฐ เคจเคนीं เคนोเคคा เคนै → เคธเคค्เคฏ
(iv) เคธเคฆ्เค—ुเคฃ เคเค•-เคเค• เค•เคฐเค•े เค…เคชเคจे เค†เคช เคธเคœ्เคœเคจ เคต्เคฏเค•्เคคि เค•े เคชाเคธ เค† เคœाเคคे เคนैं → เคธเคค्เคฏ
(2) (i) เคชเคฆ्เคฏांเคถ เคธे เคถเคฌ्เคฆ เคขूँเฅเค•เคฐ เคฒिเค–िเค :
(1) เคฆुเคท्เคŸ — เค–เคฒ
(2) เคตिเคฆ्เคตाเคจ — เคฌुเคง
(2) (ii) เคฒिंเค— เคชเคนเคšाเคจिเค :
(1) เคฌूँเคฆ → เคธ्เคค्เคฐीเคฒिंเค—
(2) เค—िเคฐि → เคชुเคฒ्เคฒिंเค—
(3) เค•िเคจ्เคนीं เคฆो เคชंเค•्เคคिเคฏों เค•ा เคธเคฐเคฒ เค…เคฐ्เคฅ :
"เค•्เคทुเคฆ्เคฐ เคจเคฆी เคญเคฐि เคšเคฒी เคคोเคฐाเคˆ। เคœเคธ เคฅोเคฐेเคนुँ เคงเคจ เค–เคฒ เค‡เคคเคฐाเคˆ॥"
เค…เคฐ्เคฅ: เค›ोเคŸी เคจเคฆिเคฏाँ เคตเคฐ्เคทा เค•ा เคœเคฒ เคชाเค•เคฐ เค…เคชเคจे เค•िเคจाเคฐों เค•ो เคคोเคก़เคคी เคนुเคˆ เคฌเคนเคจे เคฒเค—เคคी เคนैं। เคฏเคน เค ीเค• เคตैเคธे เคนी เคนै เคœैเคธे เค“เค›े เคฏा เคฆुเคท्เคŸ เคฒोเค— เคฅोเคก़ा เคธा เคงเคจ เคชाเค•เคฐ เค˜เคฎंเคก เคฎें เค‡เคคเคฐाเคจे เคฒเค—เคคे เคนैं।

เคตिเคญाเค— 3 – เคชूเคฐเค• เคชเค เคจ : 8 เค…ंเค•

3. (เค…) เคชเค िเคค เค—เคฆ्เคฏांเคถ (เค‡เคธ เคตเคฐ्เคท เคฌเฅœी เคญीเคทเคฃ เค—เคฐ्เคฎी...)

(1) เคธंเคœाเคฒ เคชूเคฐ्เคฃ เค•ीเคœिเค : เคฒेเค–เค• เค•े เคฎเคจ เค•ो เคธुเค•ूเคจ เคฆेเคจे เคตाเคฒे เคช्เคฐाเค•ृเคคिเค• เค˜เคŸเค•
เคช्เคฐाเค•ृเคคिเค• เคธौंเคฆเคฐ्เคฏ
เคนเคฐे-เคญเคฐे เคชเคนाเฅœ
เคชเคนाเฅœों เค•ी เคจीเคฐเคตเคคा
เคนเคฒ्เค•ा-เคธा เคถोเคฐ (เคเคฐเคจे)
(2) เคธ्เคตเคฎเคค : 'เคช्เคฐเค•ृเคคि เคฎเคจ เค•ो เคช्เคฐเคธเคจ्เคจ เค•เคฐเคคी เคนै'
เคช्เคฐเค•ृเคคि เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ी เคธเคฌเคธे เค…เคš्เค›ी เคฎिเคค्เคฐ เคนै। เคœเคฌ เคนเคฎ เคฅเค•ाเคจ เคฏा เคคเคจाเคต เคฎเคนเคธूเคธ เค•เคฐเคคे เคนैं, เคคो เคช्เคฐเค•ृเคคि เค•ी เค—ोเคฆ เคฎें เคœाเคจे เคธे เคฎเคจ เค•ो เค…เคธीเคฎ เคถांเคคि เคฎिเคฒเคคी เคนै। เคนเคฐे-เคญเคฐे เคชेเฅœ, เค ंเคกी เคนเคตा, เคเคฐเคจों เค•ा เคธंเค—ीเคค เค”เคฐ เคชเค•्เคทिเคฏों เค•ी เคšเคนเคšเคนाเคนเคŸ เคนเคฎाเคฐे เคฎเคจ เคธे เคธाเคฐी เคšिंเคคाเคँ เคฆूเคฐ เค•เคฐ เคฆेเคคी เคนै। เคช्เคฐเค•ृเคคि เค•ा เคธाเคจिเคง्เคฏ เคนเคฎाเคฐे เค…ंเคฆเคฐ เคจเคˆ เคŠเคฐ्เคœा เค”เคฐ เคช्เคฐเคธเคจ्เคจเคคा เคญเคฐ เคฆेเคคा เคนै।

3. (เค†) เคชเค िเคค เคชเคฆ्เคฏांเคถ (เค•ाँเคŸों เค•े เคฌीเคš...)

(1) เค‰เคšिเคค เคœोเฅœिเคฏाँ เคฎिเคฒाเค‡เค :
(i) เค–िเคฒเค–िเคฒाเคคा เคซूเคฒเคช्เคฐेเคฐเคฃा
(ii) เคญीเคคเคฐीเค•ुंเค ा
(iii) เค–ाเคฐाเคœเคฒ
(iv) เคชाเคตเคจเคฎเคจ
(2) เคธ्เคตเคฎเคค : 'เค•ाँเคŸों เค•े เคฌीเคš เค–िเคฒเคจेเคตाเคฒा เคซूเคฒ เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆेเคคा เคนै'
เค—ुเคฒाเคฌ เค•ा เคซूเคฒ เค•ाँเคŸों เค•े เคฌीเคš เค–िเคฒเค•เคฐ เคญी เค…เคชเคจी เคธुंเคฆเคฐเคคा เค”เคฐ เคธुเค—ंเคง เคฌिเค–ेเคฐเคคा เคนै। เคฏเคน เคนเคฎें เคธिเค–ाเคคा เคนै เค•ि เคœीเคตเคจ เคฎें เคšाเคนे เค•िเคคเคจी เคญी เค•เค िเคจाเค‡เคฏाँ เคฏा เคฎुเคธीเคฌเคคें (เค•ाँเคŸे) เค•्เคฏों เคจ เคนों, เคนเคฎें เคนเคฎेเคถा เคฎुเคธ्เค•ुเคฐाเคคे เคฐเคนเคจा เคšाเคนिเค। เคชเคฐिเคธ्เคฅिเคคिเคฏाँ เคšाเคนे เคœिเคคเคจी เคญी เคตिเคชเคฐीเคค เคนों, เคนเคฎें เค…เคชเคจी เค…เคš्เค›ाเคˆ เค”เคฐ เคธเค•ाเคฐाเคค्เคฎเค•เคคा เคจเคนीं เค›ोเฅœเคจी เคšाเคนिเค। เคธंเค˜เคฐ्เคทों เค•े เคฌीเคš เคนी เคต्เคฏเค•्เคคिเคค्เคต เคจिเค–เคฐเคคा เคนै।

เคตिเคญाเค— 4 – เคญाเคทा เค…เคง्เคฏเคฏเคจ (เคต्เคฏाเค•เคฐเคฃ) : 14 เค…ंเค•

เค•्เคฐ.เคช्เคฐเคถ्เคจเค‰เคค्เคคเคฐ
1 เคถเคฌ्เคฆ เคญेเคฆ เคชเคนเคšाเคจिเค
'เค•्เคฏा เคคुเคฎ เค•ॉเคฒेเคœ เคฎें เคชเฅी เคนो ?'
เคคुเคฎ — เคชुเคฐुเคทเคตाเคšเค• เคธเคฐ्เคตเคจाเคฎ
2 เค…เคต्เคฏเคฏ เค•ा เคตाเค•्เคฏ เคช्เคฐเคฏोเค—
(i) เคงीเคฐे-เคงीเคฐे
(ii) เคฒेเค•िเคจ
(i) เค•เค›ुเค† เคงीเคฐे-เคงीเคฐे เคšเคฒเคคा เคนै।
(ii) เคตเคน เคฆौเฅœा เคฒेเค•िเคจ เคฌเคธ เค›ूเคŸ เค—เคˆ।
3 เคธंเคงि เคตिเคš्เค›ेเคฆ/เคญेเคฆ
(i) เคฎเคนा + เค†เคค्เคฎा
(ii) เคฆुเคธ्เคธाเคนเคธ
(i) เคฎเคนाเคค्เคฎा (เคธ्เคตเคฐ เคธंเคงि)
(ii) เคฆुः + เคธाเคนเคธ (เคตिเคธเคฐ्เค— เคธंเคงि)
4 เคธเคนाเคฏเค• เค•्เคฐिเคฏा
(i) เคฌเฅ เค—เค
(ii) เค–ोเคฒ เคฆिเคฏा
(i) เค—เค — เคœाเคจा
(ii) เคฆिเคฏा — เคฆेเคจा
5 เคช्เคฐेเคฐเคฃाเคฐ्เคฅเค• เคฐूเคช
(i) เคšเคฒเคจा
(ii) เคฎिเคฒเคจा
(i) เคšเคฒाเคจा — เคšเคฒเคตाเคจा
(ii) เคฎिเคฒाเคจा — เคฎिเคฒเคตाเคจा
6 เคฎुเคนाเคตเคฐे
(i) เคŸाँเค— เค…เฅœाเคจा
(ii) เค—เคฒा เคซाเฅœเคจा
เค…เคฅเคตा เคšเคฏเคจ:
(i) เคฌाเคงा เคกाเคฒเคจा।
(ii) เคœोเคฐ เคธे เคšिเคฒ्เคฒाเคจा।
เคšเคฏเคจ: เคฐोเคคे เคนुเค เคฌเคš्เคšे เค•ो เค—ोเคฆ เคฎें เค‰เค ाเค•เคฐ เคฎाँ เคนाเคฅ เคซेเคฐเคจे เคฒเค—ी।
7 เค•ाเคฐเค•
(i) เคฎเค•ाเคจ เคชเคฐ
(ii) เค‡เคถाเคฐे เค•े เคฒिเค
(i) เค…เคงिเค•เคฐเคฃ เค•ाเคฐเค•
(ii) เคธंเคช्เคฐเคฆाเคจ เค•ाเคฐเค•
8 เคตिเคฐाเคฎ-เคšिเคน्เคจ
เคนाँ เคฎेเคฐे เคชाเคธ เคฌเคนुเคค เคธे เคชเคค्เคฐ เค†เคคे เคนैं
"เคนाँ, เคฎेเคฐे เคชाเคธ เคฌเคนुเคค-เคธे เคชเคค्เคฐ เค†เคคे เคนैं।"
9 เค•ाเคฒ เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ
(i) เคฎाเคจू เค•ो... (เคธाเคฎाเคจ्เคฏ เคญเคตिเคท्เคฏ)
(ii) เคฆोเคจों เคนी... (เค…เคชूเคฐ्เคฃ เคญूเคค)
(iii) เคตे เคชुเคธ्เคคเค•... (เคชूเคฐ्เคฃ เคตเคฐ्เคคเคฎाเคจ)
(i) เคฎाเคจू เค•ो เคธเคธुเคฐाเคฒ เคชเคนुँเคšाเคจे เคฎैं เคนी เคœाเคŠँเค—ा
(ii) เคฆोเคจों เคนी เคฆेเคฐ เคคเค• เคซूเคŸ-เคซूเคŸเค•เคฐ เคฐो เคฐเคนे เคฅे
(iii) เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคชुเคธ्เคคเค• เคถांเคคि เคธे เคชเฅी เคนै
10 เคตाเค•्เคฏ เคญेเคฆ/เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ
(i) เคญेเคฆ: เคฎोเคŸे เคคौเคฐ เคชเคฐ...
(ii) เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ
(i) เคตिเคงाเคจाเคฐ्เคฅเค• เคตाเค•्เคฏ
(ii)(1) เคชเคฐिเคšเคฏ เค•े เคฌिเคจा เค•िเคธी เค•ो เคฆाเค–िเคฒ เคจเคนीं เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค। (เคจिเคทेเคงाเคฐ्เคฅเค•)
(2) เค•्เคฏा เคฅोเฅœी เคฌाเคคें เคนुเคˆं ? (เคช्เคฐเคถ्เคจाเคฐ्เคฅเค•)
11 เคตाเค•्เคฏ เคถुเคฆ्เคงिเค•เคฐเคฃ (i) เค˜เคฐ เคฎें เคคเค–्เคค เค•े เคฐเค–े เคœाเคจे เค•ी เค†เคตाเคœ เค†เคคी เคนै
(ii) เค•เคฐाเคฎเคค เค…เคฒी เค•ी เค†ँเค–ों เคฎें เค†ँเคธू เค‰เคคเคฐ เค†เค
(iii) เค ीเค• เค‰เคธी เคธเคฎเคฏ เคฐूเคชा เค•ी เค†ँเค–ें เค–ुเคฒीं

เคตिเคญाเค— 5 – เค‰เคชเคฏोเคœिเคค เคฒेเค–เคจ : 26 เค…ंเค•

5. (เค…) (1) เคชเคค्เคฐเคฒेเค–เคจ :

เคตिเคทเคฏ: เค›ोเคŸे เคญाเคˆ เคธुเคฏเคถ เค•ो เคฏोเค— เค•ा เคฎเคนเคค्เคค्เคต เคธเคฎเคाเคจे เคนेเคคु เคชเคค्เคฐ।

เคฆिเคจांเค•: เฅฏ เคฎाเคฐ्เคš เฅจเฅฆเฅจเฅช
เคช्เคฐिเคฏ เคญाเคˆ เคธुเคฏเคถ,
เคธเคฆा เค–ुเคถ เคฐเคนो।
เค•เคฒ เคฎाँ เค•ा เคชเคค्เคฐ เคฎिเคฒा। เคฏเคน เคœाเคจเค•เคฐ เคšिंเคคा เคนुเคˆ เค•ि เคคुเคฎ เคชเฅाเคˆ เค•े เคคเคจाเคต เค•े เค•ाเคฐเคฃ เค…เคชเคจे เคธ्เคตाเคธ्เคฅ्เคฏ เคชเคฐ เคง्เคฏाเคจ เคจเคนीं เคฆे เคฐเคนे เคนो। เคธुเคฏเคถ, 'เคธ्เคตเคธ्เคฅ เคถเคฐीเคฐ เคฎें เคนी เคธ्เคตเคธ्เคฅ เคฎเคจ เค•ा เคจिเคตाเคธ เคนोเคคा เคนै'।
เคฎैं เคคुเคฎ्เคนें เคฏोเค— เค•ा เคฎเคนเคค्เคค्เคต เคธเคฎเคाเคจा เคšाเคนเคคा เคนूँ। เคช्เคฐเคคिเคฆिเคจ เคธुเคฌเคน เฅฉเฅฆ เคฎिเคจเคŸ เคฏोเค— เค”เคฐ เคช्เคฐाเคฃाเคฏाเคฎ เค•เคฐเคจे เคธे เคจ เค•ेเคตเคฒ เคถเคฐीเคฐ เคธ्เคตเคธ्เคฅ เคฐเคนเคคा เคนै, เคฌเคฒ्เค•ि เคเค•ाเค—्เคฐเคคा เคญी เคฌเฅเคคी เคนै। เค‡เคธเคธे เคธ्เคฎเคฐเคฃ เคถเค•्เคคि เคคेเคœ เคนोเคคी เคนै เค”เคฐ เคคเคจाเคต เคฆूเคฐ เคนोเคคा เคนै। เคฎुเคे เค‰เคฎ्เคฎीเคฆ เคนै เค•ि เคคुเคฎ เค…เคชเคจी เคฆिเคจเคšเคฐ्เคฏा เคฎें เคฏोเค— เค•ो เคถाเคฎिเคฒ เค•เคฐोเค—े।
เคคुเคฎ्เคนाเคฐा เคญाเคˆ,
เคฐाเคœेเคถ เคถเคฐ्เคฎा
เคฎाเคคोเคถ्เคฐी เค›ाเคค्เคฐाเคตाเคธ, เคšिंเคšเคตเฅœ, เคชुเคฃे।
เคˆเคฎेเคฒ: rajesh@abc.com

5. (เค…) (2) เค—เคฆ्เคฏांเคถ เค†เค•เคฒเคจ (เคช्เคฐเคถ्เคจ เคจिเคฐ्เคฎिเคคि) :

เค—เคฆ्เคฏांเคถ (เคตाเคฃी เคˆเคถ्เคตเคฐ เคฆ्เคตाเคฐा...):
1. เคˆเคถ्เคตเคฐ เคฆ्เคตाเคฐा เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ो เคฆी เค—เคˆ เคฌเฅœी เคฆेเคจ เค•ौเคจ-เคธी เคนै?
2. เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•े เคธाเคฐे เคšिंเคคเคจ-เคถाเคธ्เคค्เคฐ เค•िเคธ เคชเคฐ เค†เคงाเคฐिเคค เคนैं?
3. เค—ंเคญीเคฐ เคšिंเคคเคจ เค•เคฐเคจे เคตाเคฒे เค•्เคฏा เค–ोเคœ เค•เคฐเคคे เคนैं?
4. เคชเคคंเคœเคฒि เคจे เคšिเคค्เคคเคถुเคฆ्เคงि เค•े เคฒिเค เค•्เคฏा เคฒिเค–ा เคนै?

5. (เค†) (1) เคตृเคค्เคคांเคค เคฒेเค–เคจ :

เค—ुเคฐुเค•ृเคชा เคตिเคฆ्เคฏाเคฒเคฏ เคฎें เคธ्เคตเคคंเคค्เคฐเคคा เคฆिเคตเคธ เคธเคฎाเคฐोเคน เคนเคฐ्เคทोเคฒ्เคฒाเคธ เคธे เคธंเคชเคจ्เคจ
เคฌीเคก, เฅงเฅฌ เค…เค—เคธ्เคค: เคธ्เคฅाเคจीเคฏ เค—ुเคฐुเค•ृเคชा เคตिเคฆ्เคฏाเคฒเคฏ เคฎें เค•เคฒ เฅญเฅญเคตाँ เคธ्เคตเคคंเคค्เคฐเคคा เคฆिเคตเคธ เคฌเฅœे เค‰เคค्เคธाเคน เค•े เคธाเคฅ เคฎเคจाเคฏा เค—เคฏा। เคธुเคฌเคน เฅญ:เฅฉเฅฆ เคฌเคœे เคง्เคตเคœाเคฐोเคนเคฃ เคธเคฎाเคฐोเคน เคนुเค†। เคตिเคฆ्เคฏाเคฒเคฏ เค•े เคช्เคฐเคงाเคจाเคšाเคฐ्เคฏ เคจे เคคिเคฐंเค—ा เคซเคนเคฐाเคฏा เค”เคฐ เคธเคญी เคจे เคฐाเคท्เคŸ्เคฐเค—ाเคจ เค—ाเคฏा।
เค›ाเคค्เคฐों เคจे เคฆेเคถเคญเค•्เคคि เค—ीเคคों เค”เคฐ เคญाเคทเคฃों เค•ा เคธुंเคฆเคฐ เค•ाเคฐ्เคฏเค•्เคฐเคฎ เคช्เคฐเคธ्เคคुเคค เค•िเคฏा। เคช्เคฐเคฎुเค– เค…เคคिเคฅि เคจे เคธ्เคตเคคंเคค्เคฐเคคा เคธेเคจाเคจिเคฏों เค•े เคฌเคฒिเคฆाเคจ เค•ो เคฏाเคฆ เค•िเคฏा เค”เคฐ เค›ाเคค्เคฐों เค•ो เคฆेเคถ เค•ा เคœिเคฎ्เคฎेเคฆाเคฐ เคจाเค—เคฐिเค• เคฌเคจเคจे เค•ी เคช्เคฐेเคฐเคฃा เคฆी। เค…ंเคค เคฎें เคฎिเค ाเคˆ เคตिเคคเคฐเคฃ เค•े เคธाเคฅ เค•ाเคฐ्เคฏเค•्เคฐเคฎ เค•ा เคธเคฎाเคชเคจ เคนुเค†।
--- เค…เคฅเคตा ---

5. (เค†) (1) เค•เคนाเคจी เคฒेเค–เคจ :

เคถीเคฐ्เคทเค•: เคนोเคถिเคฏाเคฐ เคฒเฅœเค•िเคฏाँ / เคธเคฎเคธ्เคฏा เค•ा เคธเคฎाเคงाเคจ
เคเค• เค—ाँเคต เคฎें เคชाเคจी เค•ी เคญाเคฐी เคธเคฎเคธ्เคฏा เคฅी। เค—ाँเคต เค•ी เคฒเฅœเค•िเคฏों เค•ो เคฆूเคฐ เคธे เคชाเคจी เคฒाเคจा เคชเฅœเคคा เคฅा, เคœिเคธเคธे เค‰เคจเค•ी เคชเฅाเคˆ เค•े เคฒिเค เค•เคฎ เคธเคฎเคฏ เคฎिเคฒเคคा เคฅा। เค•ुเค› เคนोเคถिเคฏाเคฐ เคฒเฅœเค•िเคฏों เคจे เค‡เคธ เคธเคฎเคธ्เคฏा เคชเคฐ เคšเคฐ्เคšा เค•ी। เค‰เคจ्เคนोंเคจे เคธोเคšा เค•ि เค•ेเคตเคฒ เคถिเค•ाเคฏเคค เค•เคฐเคจे เคธे เค•ुเค› เคจเคนीं เคนोเค—ा।
เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค—ाँเคต เค•े เคธเคฐเคชंเคš เค”เคฐ เคฌเฅœों เคธे เคฌाเคค เค•ी เค”เคฐ เคตเคฐ्เคทा เคœเคฒ เคธंเคšเคฏเคจ (Rainwater Harvesting) เค•ा เคธुเคाเคต เคฆिเคฏा। เคฒเฅœเค•िเคฏों เค•े เค‰เคค्เคธाเคน เค•ो เคฆेเค–เค•เคฐ เค—ाँเคต เคตाเคฒों เคจे เคถ्เคฐเคฎเคฆाเคจ เค•เคฐเค•े เคเค• เคคाเคฒाเคฌ เค–ोเคฆा เค”เคฐ เค›เคคों เค•ा เคชाเคจी เค‡เค•เคŸ्เค ा เค•เคฐเคจे เค•ी เคต्เคฏเคตเคธ्เคฅा เค•ी। เค…เค—เคฒी เคฌाเคฐिเคถ เคฎें เค—ाँเคต เคฎें เคชाเคจी เค•ी เคธเคฎเคธ्เคฏा เคนเคฒ เคนो เค—เคˆ। เคฒเฅœเค•िเคฏों เค•ो เคชเฅाเคˆ เค•े เคฒिเค เคธเคฎเคฏ เคฎिเคฒเคจे เคฒเค—ा เค”เคฐ เค‰เคจ्เคนें เคธเคซเคฒเคคा เคช्เคฐाเคช्เคค เคนुเคˆ।
เคธीเค–: เคฆृเฅ เคจिเคถ्เคšเคฏ เค”เคฐ เคธूเคเคฌूเค เคธे เคฌเฅœी เคธे เคฌเฅœी เคธเคฎเคธ्เคฏा เคนเคฒ เคนो เคธเค•เคคी เคนै।

5. (เค†) (2) เคตिเคœ्เคžाเคชเคจ เคฒेเค–เคจ :

๐Ÿ เคญเคต्เคฏ เค•्เคฐीเฅœा เคถिเคตिเคฐ (Sports Camp) ๐Ÿ

เค•्เคฏा เค†เคช เค…เคชเคจे เค–ेเคฒ เค•ौเคถเคฒ เค•ो เคจिเค–ाเคฐเคจा เคšाเคนเคคे เคนैं?

เคนเคฎाเคฐे เคถिเคตिเคฐ เค•ी เคตिเคถेเคทเคคाเคँ:
✅ เค…เคจुเคญเคตी เคช्เคฐเคถिเค•्เคทเค•ों (Coaches) เคฆ्เคตाเคฐा เคฎाเคฐ्เค—เคฆเคฐ्เคถเคจ
✅ เค•्เคฐिเค•ेเคŸ, เคซुเคŸเคฌॉเคฒ, เคฌैเคกเคฎिंเคŸเคจ เค”เคฐ เคเคฅเคฒेเคŸिเค•्เคธ
✅ เคธंเคคुเคฒिเคค เค†เคนाเคฐ เค”เคฐ เคซिเคŸเคจेเคธ เคŸ्เคฐेเคจिंเค—

เค‰เคฆ्เค˜ाเคŸเคจ: เคช्เคฐเคธिเคฆ्เคง เค–िเคฒाเฅœी เคถ्เคฐी เคธเคšिเคจ เคคेंเคฆुเคฒเค•เคฐ เค•े เคนाเคฅों।

เคธ्เคฅाเคจ: เค›เคค्เคฐเคชเคคि เคถिเคตाเคœी เคธ्เคŸेเคกिเคฏเคฎ, เคชुเคฃे।
เคคिเคฅि: เฅง เคฎเคˆ เคธे เฅงเฅซ เคฎเคˆ เฅจเฅฆเฅจเฅช
เคธเคฎเคฏ: เคธुเคฌเคน เฅฌ เคฌเคœे เคธे เฅฏ เคฌเคœे เคคเค•
เคช्เคฐเคตेเคถ เคถुเคฒ्เค•: เคฎाเคค्เคฐ ₹เฅซเฅฆเฅฆ/-

เคธीเคฎिเคค เคธीเคŸें เค‰เคชเคฒเคฌ्เคง เคนैं!

เคธंเคชเคฐ्เค•: เฅฏเฅฎเฅจเฅจxxxxx | Email: sports@camp.com

5. (เค‡) เคจिเคฌंเคง เคฒेเค–เคจ :

เคธूเคšเคจा: เคจिเคฎ्เคจเคฒिเค–िเคค เคตिเคทเคฏों เคฎें เคธे เค•िเคธी เคเค• เคตिเคทเคฏ เคชเคฐ 80 เคธे 100 เคถเคฌ्เคฆों เคฎें เคจिเคฌंเคง เคฒिเค–िเค :

(1) เค•िเคธाเคจ เค•ी เค†เคค्เคฎเค•เคฅा

เคฎैं เคเค• เค•िเคธाเคจ เคนूँ, เคœिเคธे 'เค…เคจ्เคจเคฆाเคคा' เค•เคนा เคœाเคคा เคนै। เคฎेเคฐा เคœीเคตเคจ เคธाเคฆเค—ी เค”เคฐ เคชเคฐिเคถ्เคฐเคฎ เค•ी เคฎूเคฐเคค เคนै। เคฎैं เคธुเคฌเคน เคธूเคฐเคœ เคจिเค•เคฒเคจे เคธे เคชเคนเคฒे เคนी เค…เคชเคจे เค–ेเคคों เคฎें เคชเคนुँเคš เคœाเคคा เคนूँ เค”เคฐ เคฆिเคจ เคญเคฐ เค•เฅœी เคงूเคช, เค ंเคก เคฏा เคฌाเคฐिเคถ เค•ी เคชเคฐเคตाเคน เค•िเค เคฌिเคจा เค•ाเคฎ เค•เคฐเคคा เคนूँ। เคฎेเคฐी เคฎेเคนเคจเคค เคธे เคนी เคฌंเคœเคฐ เคงเคฐเคคी เคชเคฐ เคซเคธเคฒ เคฒเคนเคฒเคนाเคคी เคนै।

เคœเคฌ เคซเคธเคฒ เค…เคš्เค›ी เคนोเคคी เคนै, เคคो เคฎेเคฐे เคชเคฐिเคตाเคฐ เค”เคฐ เคฆेเคถ เค•ा เคชेเคŸ เคญเคฐเคคा เคนै, เคœिเคธเคธे เคฎुเคे เคฌเคนुเคค เค–ुเคถी เคฎिเคฒเคคी เคนै। เคฒेเค•िเคจ เค•เคญी-เค•เคญी เคช्เคฐाเค•ृเคคिเค• เค†เคชเคฆाเคँ, เคธूเค–ा เคฏा เคฌाเฅ เคฎेเคฐी เคธाเคฐी เคฎेเคนเคจเคค เคชเคฐ เคชाเคจी เคซेเคฐ เคฆेเคคी เคนैं। เค•เคฐ्เคœ เค•ा เคฌोเค เคฎुเคे เคชเคฐेเคถाเคจ เค•เคฐเคคा เคนै। เคซिเคฐ เคญी, เคฎैं เคนाเคฐ เคจเคนीं เคฎाเคจเคคा เค”เคฐ เค…เค—เคฒी เคซเคธเคฒ เค•े เคฒिเค เคซिเคฐ เคธे เคœुเคŸ เคœाเคคा เคนूँ। เคฎेเคฐी เคธเคฐเค•ाเคฐ เค”เคฐ เคธเคฎाเคœ เคธे เคฌเคธ เคฏเคนी เค‰เคฎ्เคฎीเคฆ เคนै เค•ि เคฎेเคฐे เคถ्เคฐเคฎ เค•ा เคธเคฎ्เคฎाเคจ เคนो เค”เคฐ เคฎुเคे เค…เคชเคจी เค‰เคชเคœ เค•ा เค‰เคšिเคค เคฎूเคฒ्เคฏ เคฎिเคฒे।

--- เค…เคฅเคตा ---

(2) เคนเคฎाเคฐी เคธैเคฐ

เคธैเคฐ-เคธเคชाเคŸा เคœीเคตเคจ เคฎें เคจเคˆ เคคाเคœเค—ी เค”เคฐ เคŠเคฐ्เคœा เคญเคฐ เคฆेเคคा เคนै। เคชिเค›เคฒे เคฎเคนीเคจे เค•ी เค›ुเคŸ्เคŸिเคฏों เคฎें, เคฎैंเคจे เค…เคชเคจे เคชเคฐिเคตाเคฐ เค•े เคธाเคฅ เคฎเคนाเคฌเคฒेเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคธैเคฐ เค•เคฐเคจे เค•ा เคจिเคถ्เคšเคฏ เค•िเคฏा। เคนเคฎ เคธुเคฌเคน เคœเคฒ्เคฆी เคฌเคธ เคธे เคจिเค•เคฒे। เคฐाเคธ्เคคे เคญเคฐ เคนเคฐे-เคญเคฐे เคชเคนाเฅœ เค”เคฐ เค˜ुเคฎाเคตเคฆाเคฐ เคฐाเคธ्เคคे เคฎเคจ เค•ो เคฎोเคน เคฐเคนे เคฅे।

เคตเคนाँ เคชเคนुँเคšเค•เคฐ เคนเคฎเคจे เคธเคฌเคธे เคชเคนเคฒे 'เคตेเคจ्เคจा เคฒेเค•' เคฎें เคจौเค•ाเคตिเคนाเคฐ (Boating) เค•ा เค†เคจंเคฆ เคฒिเคฏा। เค ंเคกी เคนเคตा เค”เคฐ เคชाเคจी เค•ी เคฒเคนเคฐों เคจे เคธाเคฐी เคฅเค•ाเคจ เคฎिเคŸा เคฆी। เคนเคฎเคจे เคตเคนाँ เค•े เคช्เคฐเคธिเคฆ्เคง 'เคธเคจเคธेเคŸ เคชॉเค‡ंเคŸ' เคธे เคกूเคฌเคคे เคนुเค เคธूเคฐเคœ เค•ा เค…เคฆ्เคญुเคค เคฆृเคถ्เคฏ เคฆेเค–ा। เคฎเคนाเคฌเคฒेเคถ्เคตเคฐ เค•ी เคคाเคœी เคธ्เคŸ्เคฐॉเคฌेเคฐी เค•ा เคธ्เคตाเคฆ เคคो เคฒाเคœเคตाเคฌ เคฅा।

เคฆो เคฆिเคจ เคช्เคฐเค•ृเคคि เค•ी เค—ोเคฆ เคฎें เคฌिเคคाเค•เคฐ เคนเคฎ เคตाเคชเคธ เคฒौเคŸे। เคตเคน เคธैเคฐ เคจ เค•ेเคตเคฒ เคฎเคจोเคฐंเคœเค• เคฅी, เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคธเคจे เคนเคฎें เคฎाเคจเคธिเค• เคถांเคคि เคญी เคฆी। เค‰เคจ เคชเคฒों เค•ी เคฏाเคฆें เค†เคœ เคญी เคฎेเคฐे เคฎเคจ เคฎें เคคเคฐोเคคाเคœा เคนैं।

--- เค…เคฅเคตा ---

(3) เคฏเคฆि เคชुเคธ्เคคเค•ें เคจ เคนोเคคीं...

เคชुเคธ्เคคเค•ें เคœ्เคžाเคจ เค•ा เคญंเคกाเคฐ เค”เคฐ เคนเคฎाเคฐी เคธเคš्เคšी เคฎिเคค्เคฐ เคนोเคคी เคนैं। เค•เคฒ्เคชเคจा เค•ीเคœिเค, เคฏเคฆि เคชुเคธ्เคคเค•ें เคจ เคนोเคคीं เคคो เค•्เคฏा เคนोเคคा? เคฏเคฆि เคชुเคธ्เคคเค•ें เคจ เคนोเคคीं, เคคो เคฎाเคจเคต เคœाเคคि เค•ा เคœ्เคžाเคจ, เคตिเคœ्เคžाเคจ เค”เคฐ เค‡เคคिเคนाเคธ เคธुเคฐเค•्เคทिเคค เคจเคนीं เคฐเคน เคชाเคคा। เคนเคฎाเคฐे เคชूเคฐ्เคตเคœों เค•े เค…เคจुเคญเคต เค”เคฐ เคตिเคšाเคฐ เคนเคฎ เคคเค• เค•เคญी เคจเคนीं เคชเคนुँเคš เคชाเคคे।

เคชुเคธ्เคคเค•ों เค•े เคฌिเคจा เคถिเค•्เคทा เค•ा เคช्เคฐเคธाเคฐ เค…เคธंเคญเคต เคนो เคœाเคคा। เคนเคฎ เคฐाเคฎाเคฏเคฃ, เคฎเคนाเคญाเคฐเคค เคœैเคธे เคฎเคนाเคจ เค—्เคฐंเคฅों เค”เคฐ เคจ्เคฏूเคŸเคจ, เค†เค‡ंเคธ्เคŸीเคจ เคœैเคธे เคตैเคœ्เคžाเคจिเค•ों เค•ी เค–ोเคœों เคธे เค…เคจเคœाเคจ เคฐเคน เคœाเคคे। เคฆुเคจिเคฏा เค…เคœ्เคžाเคจ เค•े เค…ंเคงเค•ाเคฐ เคฎें เคกूเคฌी เคฐเคนเคคी। เคชुเคธ्เคคเค•ें เคนเคฎें เค˜เคฐ เคฌैเค े เคฆुเคจिเคฏा เค•ी เคธैเคฐ เค•เคฐाเคคी เคนैं เค”เคฐ เคนเคฎें เคธเคนी เคฐाเคน เคฆिเค–ाเคคी เคนैं।

เคธเคšเคฎुเคš, เคชुเคธ्เคคเค•ों เค•े เคฌिเคจा เคฎเคจुเคท्เคฏ เค•ा เคตिเค•ाเคธ เคฐुเค• เคœाเคคा เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เคจीเคฐเคธ เคนो เคœाเคคा। เคชुเคธ्เคคเค•ें เคนी เคนैं เคœो เคเค• เคชीเคข़ी เค•े เคœ्เคžाเคจ เค•ो เคฆूเคธเคฐी เคชीเคข़ी เคคเค• เคชเคนुँเคšाเคคी เคนैं, เค‡เคธเคฒिเค เค‡เคจเค•ा เคนोเคจा เคนเคฎाเคฐे เค…เคธ्เคคिเคค्เคต เค•े เคฒिเค เค…เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนै।

Question Paper Page No. 1 Question Paper Page No. 2 Question Paper Page No. 3 Question Paper Page No. 4 Question Paper Page No. 5 Question Paper Page No. 6 Question Paper Page No. 7 Question Paper Page No. 8 Question Paper Page No. 9 Question Paper Page No. 10 Question Paper Page No. 11 Question Paper Page No. 12 Question Paper Page No. 13 Question Paper Page No. 14 Question Paper Page No. 15 Question Paper Page No. 16 Question Paper Page No. 17 Question Paper Page No. 18 Question Paper Page No. 19 Question Paper Page No. 20 SSC Hindi March 2024 Solution