SSLC Quarterly Exam 2024 English Key Answer - Villupuram District | Samacheer Kalvi Guide

omtexclasses.com | omtex.co.in

VILLUPURAM DISTRICT

KEY TO SSLC QUARTERLY EXAMINATION 2024

ENGLISH

PART I (14x1=14)

Answer all the questions

Choose the appropriate synonyms for the italicised words.

1. a) chewed	1
2. a) instinctively	1
3. d) natively	1

Choose the appropriate antonym for the italicised words.

4. c) joyfully	1
5. d) slowly	1
6. a) disliked	1

7. b) furniture	1
8. b) -ure	1
9. c) Educational Management and Information System	1
10. a) once in a blue moon	1
11. c) match	1
12. a) on	1
13. c) works / d) will work	1
14. b) Though	1

PART II (20 Marks)

Section - I 3x2=6

Answer any THREE of the following questions in a sentence or two.

15. No, the mother bird did not offer any food to the young bird. (2)

16. Slamming of the doors woke up the mother. (2)

17. INSV stand for Indian Naval Ship Vessel. (2)

18. Next to grocery shop opposite to temple. (2)

Section II 3x2=6

Read the following sets of poetic lines and answer any THREE of the following.

19.

a) The distant, unclear or forgotten past/ past memories (1)

b) No (1)

20.

a) Walk with a smile and song/ Be positive / Be optimistic (1)

b) Walk with a smile and song/ Be positive / Be optimistic (1)

21.

a) No (1)

b) strong in her faith / firm in her belief (1)

22.

a) Ants are industrious / planners/ save for the future (1)

b) Ants to Cricket (1)

Section III 3x2=6

Answer any THREE of the following.

23. A watch was given to me by my uncle on my birthday. / A watch was given to me on my birthday by my uncle. I was given a watch by my uncle on my birthday. / I was given a watch on my birthday by my uncle. (2)

24. Muthu said, "Are tickets available for the match?" (2)

25. "Be not so amazed, daughter Miranda," said Prospero. (2)

26.

a) "Make me a cup of tea, will you?" (2)

b) "You should speak politely to the elders."

27.

a) "If you apply for a loan, you will get it immediately." (2)

b) "Storytelling is an art which involves planning, research, and skill."

Section IV 1x2=2

Answer the following question.

28. Any relevant instructions may be given full marks. (2)

PART III (50 Marks)

Section I 2x5=10

Answer any TWO of the following in utmost ten lines.

29. Character Sketch of Sasanka Sanyal:

• Proud and Dignified: Insists on paying for his tea
• Emotionally Scarred: Haunted by the loss of his wife and son
• Intelligent and Talented: Recites Tagore's poem, highlighting his literary talent
• Remorseful Yet Forgiving: Initially resents Aditya for taking his medal but ultimately forgives him upon its return.
• Principled and Self-Reliant: Rejects money from Aditya, valuing dignity and the return of his medal over charity.
• Lonely and Isolated: Lives a solitary life, surprised that anyone visits him, emphasizing his emotional detachment.
• Emotionally Complex: Exhibits a mix of bitterness and warmth in his interactions, reflecting deep feelings about the past. brief character sketch of Sasanka Sanyal.

(Mentioning any five characteristics with justification can be awarded 5 marks)

30. Description of the funny incident that caused the confusion in the house:

Imagination - November 17, 1915 - chaos ensues - Mother throws shoe - neighbour's window - Grandfather shoots patrolman - mysterious footsteps - dining room - suspecting burglars - Herman scared - police called - Bodwell confused - frantic ransacking - zither found - Grandfather believes in deserters - mayhem - gun fired - breakfast jokes - thirsty for water.

(Narrating funny incidents with error-free sentences can be awarded full marks.)

31. Description of the struggles undergone by the young seagull to overcome its fear of flying:

Fearful seagull - alone on ledge - siblings fly away - anxiety about flying - parents encourage - hunger drives decision - desperate attempt - falls off ledge - discovers ability to fly - joy of soaring - family reunion - struggles with landing - floats on water - first flight success.

(Answers that include error-free sentences capturing the above key points may be awarded full marks.)

32. The selection and training process which the crew underwent:

Selection process - 30 applicants - 6 women chosen - survival skills assessed - mentored by Commander Dilip Donde - three years of training - theoretical courses - navigation and weather prediction - hands-on training - emergency management - basic sail training in Mumbai and Kochi - previous voyages on INSV Mhadei - teamwork emphasized - resource management skills developed.

(Responses that present error-free sentences incorporating the key points listed above may be eligible for full marks)

Section II 2x5=10

Answer any TWO of the following in utmost ten lines.

33. The kind of behaviour does the poet want the readers to possess from 'Grumble Family'

• Positivity - embrace a joyful outlook
• Gratitude - appreciate life's gifts
• Acceptance - tolerate imperfections
• Humour - find laughter in challenges
• Optimism - focus on solutions, not problems

(Responses that capture error-free sentences reflecting these key behaviours may be awarded full marks.)

34. Portrayal of Today's Woman

• Innate beauty - symbolizes strength
• Resilience - faces challenges with courage
• Nurturer - cares for loved ones
• Strong beliefs - persistent and determined
• Empowerment - embodies confidence and pride

(Responses that include error-free sentences reflecting these key points may be awarded full marks.)

35. Read the following poetic lines and answer the questions given below:

i) fear - cheer, whole - toll

ii) abba

iii) Metaphor

iv) from-future, what – with- whole

36. Paraphrase the following stanza:

Reference: These lines are from the poem 'The Ant and the cricket' from Aesop Fables. The poem emphasizes the importance of preparation and responsibility over carefree living.

Paraphrase: A foolish young cricket, who enjoyed singing during the warm, sunny days of summer and spring, began to complain when he discovered that his cupboard was empty and that winter had arrived.

Conclusion: Through the cricket's experience, the poem conveys a vital lesson about the consequences of neglecting responsibilities and the value of preparing for the future.

Reference – 1 Mark
Paraphrase – 3 Marks
Conclusion – 1 Mark

Section III 1x5=5

Answer any ONE of the following.

37. Rearrange the following sentences in coherent order:

1. Somu sent the Krishnan family a strange, pink bird named Zigzag.
2. After Visu left, the bird snored loudly, causing chaos.
3. Zigzag refused to speak and made a mess with fruit and nuts.
4. Dr. Krishnan took Zigzag to his clinic, where the bird calmed the environment.
5. Dr. Krishnan realized Zigzag was a valuable asset, trained to help patients.

38. Read the following passage and answer the questions that follow.

(a) Another name for this Japanese folktale is "The Story of the Aged Mother".

(b) The cruel proclamation was an order from the despotic leader to put all aged people to death.

(c) The aged mother helped her son find his way back by secretly leaving a trail of twigs as they climbed the mountain.

(d) The impossible command issued by the governor was to make a rope of ashes.

(e) The result of the farmer revealing the truth to the governor was the abolition of the cruel law.

Section IV 4x5=20

Answer any four of the following:

39. Advertisement

Outline	1
Title	1
Picture	1
Caption	1
Address	1

40. Letter Writing

From – To	1
Date, Salutation	1
Body of the Letter	2
Subscription and superscription	1

41. Notice Writing

Name of the institution and programme	1
Date and Venue	1
Content	2
Name and Designation	1

42. Look at the following picture and describe what you think is happening in it in about five sentences.

Any five relevant sentences without mistakes.

43. Notes:

Title	1
Words/phrases with all important points. (With / without hyphen) / Sub heading with points.	4

(Or)

Summary:

Title	1
Rough copy	2
Fair copy (Based on rough copy, fair copy should have been prepared without grammatical and syntactical errors)	2

Section V

Identify and correct the errors 1x5=5

45. Identify and correct the errors in the following sentences:

(a) She is good at playing the piano.

(b) Each of the boys has completed their homework.

(c) He went to the market yesterday.

(d) She is the tallest girl in the class.

(e) We are planning a trip to Paris next summer.

46. Quote from memory:

Strong is she in her faith and beliefs.
"Persistence is the key to everything,"
says she. Despite the sighs and groans and moans,
She's strong in her faith, firm in her belief!
She's a lioness; don't mess with her.

PART IV (16 Marks)

46. Write a paragraph of about 150 words by developing any ONE the following hints. (8)

a) Supplementary – Summary of the story

Title	1
Own summary without mistakes	6
Moral	1

(or)

b) Supplementary – Summary of the story

Title	1
Own summary without mistakes	6
Moral	1

47.

a) Answers

The main sources of plastic pollution include single-use plastics, packaging, and discarded fishing gear. (2)

Plastic waste impacts marine life by causing entanglement in plastic debris, ingestion of plastic particles, and other detrimental effects on their health. (2)

Some countries have implemented bans on plastic bags and straws, and others promote biodegradable alternatives. (2)

To effectively combat plastic pollution, collective action is required at both individual and governmental levels. (2)

(or)

b) Answers

The speaker's favourite activity is swinging. (2)

From the swing, the speaker can see rivers, trees, cattle, and the countryside. (2)

The speaker feels that swinging is the “pleasantest thing" a child can do, indicating great enjoyment and happiness. (2)

The speaker looks at the garden green and the roof so brown from the swing. (2)

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 3.2 மணிமேகலை

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 3.2 மணிமேகலை

Students can Download 9th Tamil Chapter 3.2 மணிமேகலை Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.
உங்கள் ஊரில் நடைபெறும் திருவிழாவிற்கான அழைப்பிதழ் ஒன்றினை வடிவமைக்க.

Answer:

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 3.2 மணிமேகலை

அன்பார்ந்த கோட்டை மாரியம்மன் பக்தகோடிகளே!
இந்தாண்டு ஸ்ரீஹேவிளம்பி வருடம் மாசி மாதம் 11ஆம் நாள் திண்டுக்கல் அருள்மிகு ஸ்ரீ கோட்டை மாரியம்மன் மாசிப் பெருவிழா நடைபெறும். அப்பொழுது கீழ்க்குறித்த நாள்களில் பல்வேறு நிகழ்ச்சிகள் நடைபெறும். பக்தகோடிகள் கலந்து கொண்டு சிறப்பிக்குமாறு அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

இவண்,
நிர்வாகக் குழுவினர்,
ஸ்ரீ அ/மி கோட்டை மாரியம்மன்
மாசிப் பெருவிழாக் குழுவினர்
திண்டுக்கல்.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 3.2 மணிமேகலை

Question 2.
குறிப்புகளைக் கொண்டு ஓர் இயற்கைக் காட்சியை விரித்தெழுதுக.

Answer:
பூஞ்சோலை – சிரிக்கும் மலர்கள் – பசுமையான புல்வெளி – கூவும் குயில் – வீசும் தென்றல் -விளையாடும் குழந்தைகள் – அழகிய காட்சிகள்.

அந்திவானம் செம்மை படர்ந்து செக்கச் செவேல் எனத் தோன்றியது. பச்சை மரங்களடர்ந்த சோலை, சோலைகளில் பூச்செடிகள், செடிகள் தோறும் மலர்கள், அம்மலர்கள் சிரிப்பை உதிர்க்கும். எங்கும் மணம் பரப்பும் மகரந்தங்கள்! வண்டினங்கள் வந்து அமரும்.

பச்சைப் போர்வை போர்த்தியது போல் பசும்புல் தரை, புல் நுனி முழுவதும் வரகரசி ஒட்டிக் கொண்டது போல் சிறுசிறு விதைகள், தனிமையில் அமர்ந்து கூவும் குயில், சோகத்தைக் கீதமாக இசைக்கும் மாங்குயில்கள்!

தெற்குப் பகுதியில் சில்லென்று வீசும் தென்றல் பொதிகைச் சந்தனத் தாது பொங்கும் வாசனை! பசும்புல் தரையில் எங்கும் சிரித்திடும் பூக்கள்! அழகிய குழந்தைகள் வண்ண உடையில்! இத்தகைய இயற்கைக் காட்சிகள்! “கைபுனைந்து இயற்றாக் கவின் பெறு வனப்பு இயற்கை” என்னே அழகு! வண்ணத் தியல்பு!

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
ஐம்பெருங்குழு, எண்பேராயம் – சொற்றொடர்கள் உணர்த்தும் இலக்கணம்

அ) திசைச்சொற்கள்
ஆ) வடசொற்கள்
இ) உரிச்சொற்கள்
ஈ) தொகைச்சொற்கள்
Answer:
ஈ) தொகைச்சொற்கள்

குறுவினா

Question 1.
பழமணல் மாற்றுமின்; புதுமணல் பரப்புமின் – இடஞ்சுட்டிப் பொருள் விளக்குக.

Answer:
இடம் : கூலவாணிகன் சீத்தலைச் சாத்தனார் இயற்றிய மணிமேகலைக் காப்பியத்தில் இடம்பெற்றிருக்கிறது இத்தொடர்.

பொருள் : விழாக்கள் நிறைந்த இம்மூதூரின் தெருக்களிலும் மன்றங்களிலும் பழைய மணலை மாற்றிப் புது மணலைப் பரப்புங்கள் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது.

விளக்கம் : மணிமேகலைக் காப்பியத்தில் முப்பது காதைகளுள் முதல் காதையாக விளங்குவது விழாவறை காதை ஆகும். புகார் நகரில் இருபத்தெட்டு நாள் நடைபெறக்கூடிய இந்திரவிழா தொடங்க உள்ளது. இந்த அறிவிப்பை யானை மீது அமர்ந்து முரசறைவோன் அறிவித்தான். விழாக்கள் நிறைந்த இம்மூதூரின் தெருக்களிலும் மன்றங்களிலும் பழையமணலை மாற்றிப் புதிய மணலைப் பரப்புங்கள் என்று அறிவிக்கிறான்.

Question 2.
பட்டிமண்டபம், பட்டிமன்றம் – இரண்டும் ஒன்றா? விளக்கம் எழுதுக.

Answer:
பட்டிமண்டபம் என்பது இலக்கிய வழக்கு. ஆனால் இன்று நடைமுறையில் பலரும் பட்டிமன்றம் என்றே குறிப்பிடுகிறார்கள். பேச்சு வழக்கும் ஏற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது.

“மகத நன்நாட்டு வாள்வாய் வேந்தன்”
பகைப் புறத்துக் கொடுத்த பட்டிமண்டபம் எனச் சிலப்பதிகாரத்திலும்,
“பட்டிமண்டபத்துப் பாங்கு அறிந்து ஏறுமின்” என மணிமேகலையிலும்
“பட்டிமண்டபம் ஏற்றினை, ஏற்றினை;
எட்டினோடு இரண்டும் அறியனையே” என்று திருவாசகத்திலும்
“பன்னரும் கலை தெரி பட்டிமண்டபம்” எனக் கம்பராமாயணத்திலும்
இச்சொல் பயின்றுவருதலை அறியலாம்.

சிறுவினா

Question 1.
உங்கள் ஊரில் நடைபெறுகின்ற விழா முன்னேற்பாடுகளை இந்திரவிழா நிகழ்வுகளுடன் ஒப்பிடுக.

Answer:

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 3.2 மணிமேகலை

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
பெண்மையை முதன்மைப்படுத்தும் புரட்சிக் காப்பியம்………………………………

அ) சீவகசிந்தாமணி
ஆ) சிலப்பதிகாரம்
இ) மணிமேகலை
ஈ) வளையாபதி
Answer:
இ) மணிமேகலை

Question 2.
பொருந்தாத இணையைத் தேர்ந்தெடு.

அ) வசி – மழை
ஆ) கோட்டி – மன்றம்
இ) தாமம் – மாலை
ஈ) செற்றம் – இன்பம்
Answer:
ஈ) செற்றம் – இன்பம்

Question 3.
பொருந்தாதனைத் தேர்ந்தெடு.

அ) தூதர்
ஆ) சாரணர்
இ) படைத்தலைவர்
ஈ) புலவர்
Answer:
ஈ) புலவர்

Question 4.
பின்வரும் கருத்துகளில் மணிமேகலை நூல் கூறும் கருத்து ……….

அ) அன்பே சிவம்
ஆ) உடம்பை வளர்த்தேன் உயிர் வளர்த்தேனே
இ) பசியும் நோயும் பகையும் நீங்குக
ஈ) யாதும் ஊரே யாவரும் கேளிர்
Answer:
இ) பசியும் நோயும் பகையும் நீங்குக

நிரப்புக

5. இந்திரவிழாவைக் குறிப்பிடும் காதை
Answer:
விழாவறைகாதை

6. மணிமேகலையின் காதைகள்
Answer:
30

7. கூலம் என்பதன் பொருள் …………
Answer:
தானியம்

8. இளங்கோவடிகள் சாத்தனாரை எவ்வாறு புகழ்ந்துள்ளார்?
Answer:
தண்டமிழ் ஆசான் சாத்தன் நன்னூற் புலவன்

சிறுவினா

Question 1.
‘மணிமேகலை’ – நூல் குறிப்புத் தருக.

Answer:
கோவலனுக்கும் மாதவிக்கும் மகளாகப் பிறந்த மணிமேகலையின் துறவு வாழ்க்கையைக் கூறுவதால் மணிமேகலைத் துறவு என்ற பெயரும் மணிமேகலை நூலுக்கு உண்டு. பௌத்த சமயச் சார்புடையது. கதை அடிப்படையில் மணிமேகலையைச் சிலப்பதிகாரத்தின் தொடர்ச்சியெனக் கூறுவர். முப்பது காதைகளைக் கொண்ட நூல்.

Question 2.
‘சீத்தலைச் சாத்தனார்’ – குறிப்புத் தருக.

Answer:

• மணிமேகலைக் காப்பியத்தை இயற்றியவர் சீத்தலைச் சாத்தனார்.
• சாத்தன் என்ற இயற்பெயர் கொண்ட இவர் திருச்சியைச் சேர்ந்த சீத்தலை
• என்ற ஊரில் பிறந்தவர் என்பர்.
• கூலம் எனப்படும் தானிய வணிகம் செய்தவர்.
• தண்டமிழ் ஆசான், சாத்தன், நன்னூற் புலவன் என்ற பெயர்களும் உண்டு.
• சிலப்பதிகாரம் இயற்றிய இளங்கோவடிகளும், சாத்தனாரும் சமகாலத்தவர்.

சீத்தலைச் சாத்தனார்

Question 3.
ஐம்பெருங்குழு, எண்பேராயத்தை விவரி.

ஐம்பெருங்குழு

• அமைச்சர்
• தூதர்
• சடங்கு செய்விப்போர்
• சாரணர் (ஒற்றர்)
• படைத்தலைவர்

எண்பேராயம்

• கரணத்தியலவர்
• நகரமாந்தர்
• கரும விதிகள்
• படைத்தலைவர்
• கனகச்சுற்றம்
• யானை வீரர்
• கடைக்காப்பாளர்
• இவுளி மறவர்

நெடுவினா

Question 1.
மணிமேகலை நூலின் விழாவறை காதையில் சொல்லப்படும் கருத்துகளைக் கூறுக.

Answer:
இந்திர விழாவைக் காண வந்தோர்:

• புகார் நகரில் உலகியல், தத்துவம், வீடுபேறு ஆகிய பொருள்களை விளக்குபவராகிய சமயவாதிகள் கூடி உள்ளனர்.
• காலக்கணிதர், கடவுனர், பல மொழி பேசும் அயர்நாட்டினர், ஐம்பெருங்குழு மற்றும் எண்பேராயத்தைச் சேர்ந்தவர்களும் அரசவையில் ஒன்று திரண்டு உள்ளனர்.

விழா முன்னேற்பாடுகள்:

• தோரணம் கட்டிய தெருக்களிலும், மன்றங்களிலும் பூரண கும்பம், பொற்பாலிகை, பாவை விளக்கு போன்ற மங்கலப் பொருள்களை அழகுபடுத்தி வையுங்கள்.
• குலை முற்றிய பாக்கு மரத்தையும், வாழை மரத்தையும், வஞ்சிக் கொடியையும், பூங்கொடிகளையும், கரும்பையும் நட்டு வையுங்கள். வீடுகளின் முன் தெருத் திண்ணையின் தங்கத் தூண்களில் முத்து மாலைகளைத் தொங்க விடுங்கள்.
• தெருக்களிலும், மன்றங்களிலும் பழைய மணலை மாற்றிப் புதிய மணலைப் பரப்புங்கள். துகில் கொடிகளை மாடங்களின் வாயில்களில் சேர்த்துக் கட்டுங்கள்.

பட்டிமண்டபம் ஏறுக:
பந்தல்களிலும், ஊர்மன்றங்களிலும் நல்லவை பற்றிச் சொற்பொழிவாற்றுங்கள். சமயத்திற்கு உரிய உட்பொருள் அறிந்து வாதிடுவோர் பட்டிமண்டப முறைகளைத் தெரிந்து வாதிட்டுத் தீர்வு காணுங்கள்.

சினமும் பூசலும் கைவிடுக:

• பகைவரிடம் கோபமும், பூசலும் கொள்ளாது விலகி நில்லுங்கள்.
• மணல் குன்று, பூஞ்சோலை, ஆற்றிடைக் குறை, நிழல் தரும் தண்ணீர்த் துறைகளில் நடைபெறும் இருபத்தெட்டு நாள் விழா நிகழ்வுகளில் தேவரும் மக்களும் ஒன்றுபட்டு மகிழ்வுடன் உலாவி வருவர் என்பதனை நன்கு அறியுங்கள்.

வாழ்த்து:
காலாட் படையினரும், தேர்ப் படையினரும், குதிரைப் படையினரும், யானைப் படையினரும் சூழ்ந்து வர அகன்ற முரசினை முரசறைவோன் அறைந்தான். “பசியும் நோயும் பகையும் நீங்கி மழையும் வளமும் எங்கும் பெருகுவதாக” என்று வாழ்த்தி முரசறைந்தான்.

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide
Chapter 2.6 துணைவினைகள்

Students can Download 9th Tamil Chapter 2.6 துணைவினைகள் Questions and Answers, Summary, Notes, Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Pdf helps you to revise the complete Tamilnadu State Board New Syllabus, helps students complete homework assignments and to score high marks in board exams.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1.

பொருத்தமான துணைவினைகளைப் பயன்படுத்துக.

அ) மனிதனையும் விலங்குகளையும் (வேறு) ………………………………… மொழியாகும்.

ஆ) திராவிட மொழிகள் சில, பொதுப்பண்புகளை (பெறு) …………………………………

இ) காலந்தோறும் தன்னைப் (புதுப்பித்து) ………………………………… மொழி தமிழ்.

ஈ) என் ஐயத்தைக் கேட்பதற்கு எவரேனும் கிடைக்கமாட்டார்களா என்று (தேடு) …………………………………

அ) மனிதனையும் விலங்குகளையும் (வேறு) வேறுபடுத்துவது மொழியாகும்.

ஆ) திராவிட மொழிகள் சில, பொதுப்பண்புகளை (பெறு) பெற்றிருக்கின்றன.

இ) காலந்தோறும் தன்னைப் (புதுப்பித்து) புதுப்பித்துக்கொள்ளும் மொழி தமிழ்.

ஈ) என் ஐயத்தைக் கேட்பதற்கு எவரேனும் கிடைக்கமாட்டார்களா என்று (தேடு) தேடிக் கொண்டிருக்கிறேன்.

Question 2.

கீழ்க்காணும் துணைவினைகளைப் பயன்படுத்திப் புதிய தொடர்களை எழுதுக.

அ) வேண்டும் ஆ) பார் இ) உள் ஈ) வா உ) விடு

அ) வேண்டும் – ஆசிரியர் கூறும் அறிவுரையைக் கேட்க வேண்டும்.

ஆ) பார் – தந்தை சொன்னது சரியா தவறா எண்ணிப்பார்.

இ) உள் – மனதில் உள்ளதைச் சொல்க.

ஈ) வா – நேரில் வா பேசிக்கொள்வோம்.

உ) விடு – தீய பழக்கங்களை விட்டு விடு.

Question 3.

பிறமொழிச் சொற்களைப் பயன்படுத்துகையில் துணை வினைகளைச் சேர்க்கிறோம். பிறமொழிச் சொற்களைத் தமிழ்ச் சொற்களாக மாற்றி, ஏற்ற துணை வினைகளை இட்டு எழுதுக.

மார்னிங் எழுந்து, பிரஷ் பண்ணி, யூனிஃபார்ம் போட்டு ஸ்கூலுக்குப் போனாள்.

• காலையில் எழுந்துவிட்டாள்.
• பல் துலக்கி முடித்தாள்.
• சீருடை அணிந்து கொண்டாள்.
• பள்ளிக்குப் புறப்பட்டுப் போனாள்.

Question 4. (சிந்தனை வினா)

அ) வேற்றுமொழிச் சொற்களைப் பயன்படுத்துகையில் துணைவினைகளின் பங்கு குறித்துச் சிந்தித்து எழுதுக.

ஆ) சந்தையில் காய்கறிகளை வாங்கும்போது உங்களுக்கும் கடைக்காரருக்கும் நடக்கும் உரையாடலைத் துணைவினைகளைப் பயன்படுத்தி எழுதுக.

கடைக்காரர் : வாங்க …… நாலுநாளா வரல.

நான் : திருச்சி போயிருந்தேன்.

கடைக்காரர் : போனவாரம் அம்மா வந்திருந்தாங்க.

நான் : வெங்காயம் என்ன விலை? கடைக்காரர் 50 ரூபா. நான் வேணாம். நேற்று சந்தைக்குப் போய் 5 கிலோ வாங்கிப் போட்டேன். அடுத்தவாரம் வாங்கிக்கிறேன்.

கடைக்காரர் : நீங்க 280 ரூபாய்க்கு வாங்கியிருக்கீங்க. (பணம் பெற்றுக் கொண்டவுடன்) (2000 ரூபாய் நோட்டை வாங்கிக்கொண்டு)

நான் : பக்கத்துக் கடையிலே வாங்கிக் கொடுங்க.

கடைக்காரர் : இருங்க, வாங்கி வரச்சொல்கிறேன்.

மொழியை ஆள்வோம்

படித்துச் சுவைக்க

அறிஞர்களின் பொன்மொழிகளைத் தமிழில் மொழி பெயர்த்து எழுதுக.

Question 1.
Every flower is a Soul blossoming in nature – Gerard De Nerval

மொழி பெயர்க்க : எல்லாப் பூக்களும் இயற்கையில் உயிருடன் இருக்கிறது.

பழமொழி : மாற்றான் தோட்டத்து மல்லிகைக்கும் மணம் உண்டு.

Question 2.
Sunset is still my favourite colour, and rainbow is second – Mattie Stepanek

மொழி பெயர்க்க : சூரிய அஸ்தமனமே முதலில் எனக்குப் பிடித்த வண்ணம், வானவில்லின் வண்ணம் அடுத்த நிலை தான்.

பழமொழி : தோல்வியே வெற்றிக்கு அடிப்படை (அ) ஒன்றன் மறைவில் இருந்தே புதியன தோன்றும்.

Question 3.
An early morning walk is a blessing for the whole day – Henry David Thoreau

மொழி பெயர்க்க : அதிகாலை நடைப்பயிற்சி அந்நாளுக்கே ஒரு வரமாகும்.

பழமொழி : நன்றாய்த் தொடங்கும் செயல் நன்றாகவே முடியும். (அ) சிறந்த தொடக்கமே வெற்றிக்கு அடிப்படை.

Question 4.
Just living is not enough …. one must have sunshine, freedom and a little flower – Hans Christian Anderson

மொழி பெயர்க்க : வெறுமையான வாழ்வு மட்டும் போதாது ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் ஒளி, ஆற்றல், விடுதலை மலர் என இருத்தல் வேண்டும்.

பழமொழி : இலட்சியமுள்ள வாழ்வே சிறந்த வாழ்வாகும், வெறும் வாழ்வு வீணே.

பிழை நீக்கி எழுதுக

1. சர் ஆர்தர் காட்டன் கல்லணையின் கட்டுமான உத்திகொண்டுதான் தௌலீஸ்வரம் அணையைக் கட்டியது.

சர் ஆர்தர் காட்டன் கல்லணையின் கட்டுமான உத்திகொண்டுதான் தௌலீஸ்வரம் அணையைக் கட்டினார்.

2. மதியழகன் தீக்காயம் ஏற்பட்ட இடத்தில் உடனடியாகத் தண்ணீர் கொண்டு குளிர வைத்தாள்.

மதியழகன் தீக்காயம் ஏற்பட்ட இடத்தில் உடனடியாகத் தண்ணீர் கொண்டு குளிர வைத்தான்.

3. மழையே பயிர்க்கூட்டமும் உயிர்க்கூட்டமும் வாழப் பெருந்துணை புரிகின்றன:

மழையே பயிர்க்கூட்டமும் உயிர்க்கூட்டமும் வாழப் பெருந்துணை புரிகின்றது.

4. நீலனும் மாலனும் அவசர காலத் தொடர்புக்கான தொலைபேசி எண்களின் பட்டியலை வைத்திருக்கிறோம்.

நீலனும் மாலனும் அவசரகாலத் தொடர்புக்கான தொலைபேசி எண்களின் பட்டியலை வைத்திருக்கிறார்கள்.

5. சூறாவளியின் போது மேல்மாடியில் தங்காமல் தரைத் தளத்திலேயே தங்கியதால் தப்பிப்பான்.

சூறாவளியின் போது மேல் மாடியில் தங்காமல் தரைத் தளத்திலேயே தங்கியதால் தப்பித்தனர்.

பழமொழிகளைப் பயன்படுத்திச் சொற்றொடர் அமைக்க.

1. நெல்லுக்குப் பாய்கிற தண்ணீர் புல்லுக்குப் பாய்வது போல.
   நெல்லுக்குப் பாய்கிற தண்ணீர் புல்லுக்குப் பாய்வது போல நல்லார் சொன்ன அறிவுரை தீயவர்க்கும் போய்ச் சேர்ந்தது.
2. தண்ணீர் வெந்நீர் ஆனாலும் நெருப்பை அணைக்கும்.
   நெடுஞ்சாலையில் அடிபட்டுக்கிடந்தவரை வயலில் வேலை பார்த்துக் கொண்டிருந்தவர் காப்பாற்றியது தண்ணீர் வெந்நீர் ஆனாலும் நெருப்பை அணைக்கும் எனத் தெரிந்து கொண்டேன்.
3. மெல்லப் பாயும் தண்ணீர் கல்லையும் கரைக்கும்.
   அப்பா கூறிய அறிவுரை மூர்க்கத்தனமாகச் செயல்பட்ட என் அண்ணனையும் மெல்லப் பாயும் தண்ணீர் கல்லையும் கரைக்கும் எனத் திருத்தியது.
4. கிணற்றுத் தண்ணீரை வெள்ளம் கொண்டு போகாது.
   தேர்வை முடித்துவிட்டு கிரிக்கெட் போட்டிக்குச் செல்லலாம் என்று அப்பா சொன்னதைக் கேட்டு கிணற்றுத் தண்ணீரை வெள்ளம் கொண்டு போகாது எனப் புரிந்து கொண்டேன்.

வடிவ மாற்றம் செய்க.

நீர்ச்சுழற்சி குறித்த கருத்து விளக்கப்படத்தின் உட்பொருளைப் புரிந்துணர்ந்து பத்தியாக மாற்றி அமைக்க.

நீர்ச்சுழற்சி

மேற்காணும் படத்தில் உள்ளது போல, வாயு மண்டலத்தில் உள்ள நீர், பனி மற்றும் உறை பனியில் உள்ள நீர் சூரிய வெப்பத்தால் ஆவியாகி, பின் குளிர்ந்த காற்றால் மேகமாகி மழைபொழிந்து நிலத்தை அடைந்து. கடல், ஆறு, நிலத்தடி நீர் இவற்றைப் பெருக்குகிறது. பின்னர் மீண்டும் கடல், ஆறு, தரையில் உள்ள நீர் நிலைகள், நிலத்தடி நீர் ஆகியவை சூரிய ஒளியால் ஆவியாக்கப் படுகிறது. ஆவியான நீர்த்திவலைகள் மேகமாகி, குளிர்ந்து மீண்டும் மழையாகி நிலத்தைக் குளிரச் செய்து வளமுடைய தாக்குகிறது. மீண்டும் ……. இதுவே இப்படம் விளக்குடம் நீர்ச் சுழற்சி ஆகும்.

வரவேற்பு மடல் எழுதுக:

சுற்றுச் சூழலைப் பேணிக்காக்கும் பள்ளிகளின் வரிசையில் மாவட்டத்திலேயே சிறந்ததாக உங்கள் பள்ளி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளது. அதனைக் கொண்டாடும் விழாவில் கலந்து கொள்ளும் மாவட்டக் கல்வி அலுவலருக்கு வரவேற்பு மடல் ஒன்றை எழுதுக.

சுற்றுச்சூழலைப்பாதுகாக்கும் பள்ளிகளின் வரிசையில் முதலிடம் பெற்ற கொட்டாம்பட்டி அரசு மேனிலைப் பள்ளியைப் பாராட்டும் விழாவிற்கு வருகை தரும் மாவட்டக் கல்வி அலுவலர் அவர்களே!

பள்ளியை வழி நடத்தி நிர்வாக மேலாண்மை செய்ததோடு பள்ளிக்குள் மூவாயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மரங்களைப் பராமரித்துப் பள்ளியின் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பையும் வழிகாட்டிய பள்ளித் தலைமை ஆசிரியர் அவர்களே! ஆசிரியப் பெருமக்களே! பெற்றோர் ஆசிரியர் கழகத் தலைவர் அவர்களே! மாணவச் செல்வங்களே! உங்கள் அனைவரையும் பள்ளிக்குழு மாணவர் தலைவர் என்ற முறையில் வரவேற்கிறேன். இன்று சூன் திங்கள் 5ஆம் நாள் சுற்றுச் சூழல் தினம். இவற்றிற்கெல்லாம் மேலாக மாவட்டத்திலேயே நம் பள்ளி கிடைத்தற்கரிய விருதினைப் பெற்ற நாளாகும்.

நம் மாவட்டக் கல்வி அலுவலர் மூன்றாண்டுகளுக்கு முன்பே சுட்டிக் காட்டினார். இவ் அரசுப்பள்ளி அகன்ற வளாகம்: குடிநீரும் கிடைக்கிறது. நிலத்தடி நீரும் நன்றாக இருக்கிறது. இருக்கின்ற மரங்களுக்கு தண்ணீர் விட்டுப் பசுமை ஆக்குங்கள் பலன் கிடைக்கும் என்றீர்கள்! உங்கள் வாக்கு நிறைவேறியது. எங்கள் கனவு நிகழ்ந்தேறியது. இந்நேரத்தில் பள்ளி வளர்ச்சிக்கு உறுதுணையாக இருந்து பொருள் உதவி செய்தளித்த பெற்றோர் ஆசிரியர் கழகப் பொறுப்பாளர்களுக்கு நன்றி.

எங்கள் பள்ளி வேளாண்மைப் பிரிவு மாணவர்களின் உதவியும் மாணவர்களின் ஒத்துழைப்பும் அளப்பரியது. மாவட்டக் கல்வி அலுவலர்களின் அரசு நிதியுதவி கிடைத்திட மிகுந்த ஒத்துழைப்பு நல்கியதற்கு நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறோம்.

அனைவருக்கும் நன்றி!

இவண்,
க. அன்பரசன்,
பள்ளிக்குழு மாணவர் தலைவர்,
அரசு மேனிலைப் பள்ளி, கொட்டாம்பட்டி.

நயம் பாராட்டுக.

கல்லும் மலையும் குதித்துவந்தேன் – பெருங்

காடும் செடியும் கடந்துவந்தேன்;

எல்லை விரிந்த சமவெளி – எங்கும்நான்

இறங்கித் தவழ்ந்து தவழ்ந்துவந்தேன்.

ஏறாத மேடுகள் ஏறிவந்தேன் – பல

ஏரி குளங்கள் நிரப்பிவந்தேன்;

ஊறாத ஊற்றிலும் உட்புகுந்தேன் – மணல்

ஓடைகள் பொங்கிட ஓடிவந்தேன்.

– கவிமணி

இலக்கிய நயம் பாராட்டுதல்

ஆசிரியர் குறிப்பு :
கவிமணி தேசிய விநாயகம் பிள்ளை , 1876 ஆம் ஆண்டு நாகர்கோவிலுக்கு அருகில் உள்ள தேரூரில் பிறந்தார். 1901 ஆம் ஆண்டு தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர் ஆனார். அதன்பின் திருவனந்தபுரம் மகாராஜா பெண்கள் கல்லூரியில் தமிழ்ப் பேராசிரியராகப் பணியாற்றினார். 1917 ஆம் ஆண்டிலேயே “மருமக்கள் வழி மான்மியம்” எனும் நகைச்சுவை நூலினை எழுதி வெளியிட்டார். மலரும் மாலையும், ஆசிய ஜோதி, நாஞ்சில் நாட்டு மருமக்கள் வழி மான்மியம், பாரசீகக் கவிஞர் உமர் கய்யாம் பாடல்களை தமிழில் மொழி பெயர்த்து வெளியிட்டார்.

திரண்ட கருத்து :
இப்பாடலில், கவிமணி ஆறு ஒன்று தன் வரலாறு கூறுவது போல் பாடியிருக்கிறார். கற்களிலும் மலைகளின் உச்சியிலிருந்து குதித்து வந்தேன் காடுகளிலும் செடிகளிலும் கடந்து வந்தேன். சமவெளிகளில் இறங்கித் தவழ்ந்து தவழ்ந்து வந்தேன். மேட்டுப் பகுதிகளிலும் ஏறி வந்தேன். பல ஏரி, குளங்களை நிரப்பி மக்கள் பயன்பாட்டிற்காக வந்தேன். ஊற்று வராத நிலப்பகுதிகளிலும் உள்ளே புகுந்து வந்தேன். ஓடை மணல்களில் எல்லாம் ஓடிப் பாய்ந்து வந்தேன் என்று குறிப்பிடுகிறார்.

மையக்கருத்து :
ஆறு மலை உச்சிகளில் இருந்து புறப்பட்டு ஓடைகளில் பொங்கிட ஓடிவந்தேன் என்று ஆற்றின் வரலாற்றை வரிசையாகப் புலப்படுத்துகிறார்.

எதுகை நயம் :
சீர்தோறும் அடிதோறும் இரண்டாம் எழுத்துகள் ஒன்றிவரத் தொகுப்பது எதுகையாகும். எதுகை நயத்தை இனிமையாகப் பாடுகிறார் கவிமணி.
சான்று
கல்லும் …. எல்லை
ஏறாத …… ஊறாத

மோனை நயம் :
சீர்தோறும் அடிதோறும் முதல் எழுத்துகள் ஒன்றி வரத் தொடுப்பது மோனை ஆகும். மோனை நயத்தை ஓசையுடன் பாடுவதில் சிறந்து விளங்குகிறார் கவிமணி.
சான்று :
ஏறாத – ஏறி
ஊறாத – ஊற்றிலும் உட்புகுந்தேன்
ஓடைகள் – ஓடி வந்தேன்.

சொல் நயம் :
‘விருத்தம் என்னும் ஒண்பாவிற்கு உயர் கம்பன்’ என்றாற் போல விருத்தப்பா சந்தத்தில் எழுதும் ஆற்றல் பெற்றவர் கவிமணி. ஆறு கடந்து வந்த பாதையை அற்புதமாகப் படம் பிடித்துக் காட்டுகிறார்.

ஆற்றின் போக்கிற்கேற்ப யாப்பு வடிவங்களைக் கையாண்டிருக்கிறார்

குதித்து வந்தேன்
கடந்து வந்தேன்
தவழ்ந்து வந்தேன்
ஏறி வந்தேன்
நிரப்பி வந்தேன்
உட்புகுந்தேன்
ஓடி வந்தேன்.

ஆற்றின் நீரோட்டத்திற்கேற்ப சொற்களை நடனமாடச் செய்திருக்கும் கவிஞனின் கவியுள்ளத்தைக் காண முடிகிறது.

இயைபு :
இச்செய்யுளின் ஈற்றடிகளில் ‘தேன் தேன்’ என்று முடிந்திருப்பதால் அழகான இயைபு நயம் அமைந்து விளங்குகின்றது.

நிறைவுரை :
கரைபுரண்டு ஓடிவரும் ஆற்றின் வெள்ளப் பெருக்கை அழகிய கவியுள்ளத்தோடு நம் கண் முன்னே விரியச் செய்துவிடுகிறார், கவிமணி.

மொழியோடு விளையாடு

சொல்லுக்குள் சொல் தேடுக.

எ.கா : ஆற்றங்கரையோரம் – ஆறு / கரை / ஓரம்

• அ) கடையெழுவள்ளல்கள் – கடை / எழு / வள்ளல்
• ஆ) எடுப்பார் கைப்பிள்ளை – எடுப்பார் / கை / பிள்ளை
• இ) தமிழ்விடு தூது – தமிழ் / விடு / தூது
• ஈ) பாய்மரக்கப்பல் – பாய் / மரம் / கப்பல்
• உ) எட்டுக்கால்பூச்சி – எட்டு / கால் / பூச்சி

அகராதியில் காண்க.

சொற்களை இணைத்துத் தொடர்களை விரிவுபடுத்துக.

எ.கா : அரிசி போடுகிறேன்.

புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
காலையில் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
நாள்தோறும் காலையில் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
நான் நாள்தோறும் காலையில் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
நான் நாள்தோறும் காலையில் மறக்காமல் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
நான் நாள்தோறும் காலையில் ஒருபோதும் மறக்காமல் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.

1. மழை பெய்தது.

மாலையில் மழை பெய்தது.
நேற்றுக் மாலையில் மழை பெய்தது.
நாள்தோறும் மாலையில் மழை பெய்தது.
நாள்தோறும் மாலையில் விடாமல் மழை பெய்தது.
நாள்தோறும் மாலையில் விடாமல் தொடர்ந்து மழை பெய்தது.
நாள்தோறும் மாலையில் தவறாமல் மழை பெய்தது.

2. வானவில்லைப் பார்த்தேன்.

மாலையில் வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
மாலையில் மழை பெய்யும் போது வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
நான் மாலையில் மழைபெய்யும் போது வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
நான் மாலையில் மழைபெய்யும் போது கிழக்குப் பக்கம் வானவில் பார்த்தேன்.
நான் நாள்தோறும் மாலையில் மழைபெய்யும் போது கிழக்குப் பக்கம் வானவில் பார்த்தேன்.
நான் நாள்தோறும் மாலையில் மறக்காமல் மழைபெய்யும் போது கிழக்குப் பக்கம் வானவில் பார்த்தேன்.

3. குழந்தை சிரித்தது.

தொட்டிலில் குழந்தை சிரித்தது.
தொட்டியில் அழுத குழந்தை சிரித்தது.
அம்மாவைப் பார்த்தது அழுத குழந்தை சிரித்தது.
அழுத குழந்தை அம்மாவைப் பார்த்து பார்த்து சிரித்தது.
அழுத குழந்தை அம்மாவைப் பார்த்து மேலும் பொக்கைவாய் திறந்து சிரித்தது.
அழுத குழந்தை தொட்டிலை நீக்கிப் பார்த்துச் சிரித்தது.

4. எறும்புகள் போகின்றன.

எறும்புகள் போகின்றன.
எறும்புகள் வரிசையாகப் போகின்றன.
எறும்புகள் வரிசையாகக் கல்லில் போகின்றன.
எறும்புகள் வரிசையாகப் புற்றுக்குள் போகின்றன.
சர்க்கரையை நோக்கி வரிசையாகப் போகின்றன.
அடுக்கில் உள்ள சர்க்கரையை நோக்கி எறும்புகள் போகின்றன.

5. படம் வரைந்தான்.

படம் வரைந்தான். அவன் அழகாக வரைந்தான்.
விலங்குகளின் படங்களை வரைந்தான்.
இயற்கையைப் படம் வரைந்தான்.
இயற்கை மரங்களைப் படமாக வரைந்தான்.
படிக்கும் பறவைகளைப் படமாக வரைந்தான்.

வேறுபட்ட வினையெச்சங்களைப் பயன்படுத்தி, முதல்வினைகளைத் துணைவினைகளாக மாற்றுக :

முதல்வினைகள் – பார்த்தேன், கொடுத்தார், நடந்தான், சேர்ந்தார், அமைத்தோம்.

எ.கா : பார்த்தேன் (எழுதிப்)

1. எழுதிப் பார்த்தேன்
2. தடுக்கப் பார்த்தேன்
3. கொடுத்துப் பார்த்தேன்
4. ஓடப் பார்த்தேன்

அ) கொடுத்தார்

1. எழுதிக் கொடுத்தார்
2. படிக்கக் கொடுத்தார்
3. வாங்கிக் கொடுத்தார்
4. பார்த்துக் கொடுத்தார்

ஆ) நடந்தான்

1. பார்த்து நடந்தான்
2. கேட்டு நடந்தான்
3. வாங்கி நடந்தான்
4. சிரித்து நடந்தான்

இ) சேர்ந்தார்

1. வந்து சேர்ந்தார்
2. போய்ச் சேர்ந்தார்
3. நடந்து சேர்ந்தார்
4. ஓய்ந்து சேர்ந்தார்

ஈ) அமைத்தோம்

1. பார்த்து அமைத்தோம்
2. கண்டு அமைத்தோம்
3. கேட்டு அமைத்தோம்
4. சேர்த்து அமைத்தோம்

வினையடிகளை முதல்வினையாகவும் துணைவினையாகவும் அமைந்த தொடர்களாக உருவாக்குக.

வினையடி – வா, போ, செய், மாற்று, இரு, கொடு, கொள், எழுது, விடு, போடு.
எ.கா : வினையடி – வை

காட்சியைக் கண்டு கவினுற எழுதுக.

மூவறிவுடைய எறும்பே
ஆறு அறிவுடையவனுக்கு
அறிவு புகட்டுகிறாய்!
உன் எடையைக் காட்டிலும்
எட்டு மடங்கு எடையைத் தூக்கிச் செல்கிறாயே!
நீ ஊர்ந்து செல்லச் செல்ல
கல் கூடத் தேயுமாமே?
மனிதப் பண்புகளின் மகத்துவத்தை
உன்னிடத்தில் இருந்து தெரிந்து கொண்டோம்.

நிற்க அதற்குத்தக….

என் பொறுப்புகள் …

• அ) தண்ணீரைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்துவேன்.
• ஆ) வகுப்பறையில் நண்பர்கள் வைத்திருக்கும் பொருள்கள் மீது நாட்டம் இருந்தும் அவற்றைத் தெரியாமல் எடுக்கும் ஒழுங்கற்ற செயலைச் செய்யமாட்டேன்.
• இ) அறையை விட்டு வெளியே செல்லும்போது மின்விசிறி, மின்விளக்குகளை நிறுத்திவிட்டுச் செல்வேன்.
• ஈ) வெற்றுக் காகிதங்களைச் சுருட்டி வகுப்பறைக்குள்ளும் பள்ளி வளாகத்திலும் போடமாட்டேன்.
• உ) பள்ளி வளாகத்துக்குள்ளிருக்கும் மரங்களுக்கு ஊறு விளைவிக்க மாட்டேன்
• ஊ) ஆசிரியர்களிடத்தும் பெற்றோர்களிடத்தும் மதிப்புடன் நடந்து கொள்வேன்.

கலைச்சொல் அறிவோம்

குமிழிக் கல்	Conical Stone
நீர் மேலாண்மை	Water Management
பாசனத் தொழில்நுட்பம்	Irrigation Technology
வெப்ப மண்டலம்	Tropical Zone

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

Question 1.
பொருத்தமான விடையை எடுத்து எழுதுக.

கதிர் அலுவலகத்திலிருந்து விரைவாக …………
அவன் பையன் பள்ளியிலிருந்து இன்னும்………………..

1. வந்தான், வருகிறான்
2. வந்துவிட்டான், வரவில்லை
3. வந்தான், வருவான்
4. வருவான், வரமாட்டான்

Answer: ஆ) வந்துவிட்டான், வரவில்லை

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 2.4 புறநானூறு | 9 ஆம் வகுப்பு தமிழ் இயல் 2.4 புறநானூறு வழிகாட்டி

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide
Chapter 2.4 புறநானூறு

Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide Chapter 2.4 புறநானூறு

Students can download the Samacheer Kalvi 9th Tamil Guide for Chapter 2.4, 'புறநானூறு,' which includes questions and answers, a summary, and notes. This guide will help you revise the complete Tamil Nadu State Board new syllabus, complete homework assignments, and score high marks in your board exams.

கற்பவை கற்றபின்

1. பின்வரும் புறநானூற்றுத் தொடர்களுக்கான பொருளைப் பள்ளி நூலகத்திற்குச் சென்று அறிந்து எழுதுக.

அ) உண்டி கொடுத்தோர் உயிர் கொடுத்தோரே! (புறம் – 18)

பாடியவர் : குடபுலவியனார்

பாடப்பட்ட அரசன் : பாண்டியன் தலையாலங்கானத்துச் செருவென்ற நெடுஞ்செழியன்

திணை : பொதுவியல்

துறை : முதுமொழிக்காஞ்சி

பொருள் : உணவைக் கொடுத்தவர், உயிரைக் கொடுத்தவர் ஆவார்.

ஆ) உண்பது நாழி, உடுப்பது இரண்டே ! (புறம் – 189)

பாடியவர் : மதுரைக் கணக்காயனார் மகனார் நக்கீரனார்

திணை : பொதுவியல்

துறை : பொருண்மொழிக்காஞ்சி

பொருள் : உண்ணப்படும் பொருள் நாழி (உழக்கு) அளவாகும். உடுக்கப்படும் உடை மேலே ஒன்றும் இடையில் ஒன்றுமாக இரண்டே ஆகும்.

இ) யாதும் ஊரே யாவரும் கேளிர்! (புறம் – 192)

பாடியவர் : கனியன் பூங்குன்றனார்

திணை : பொதுவியல்

துறை : பொருண்மொழிக் காஞ்சி

பொருள் : எங்களுக்கு எல்லா ஊர்களும் எம் ஊர்களே ஆகும். எல்லாரும் உறவினர்களே ஆவர்.

ஈ) சான்றோன் ஆக்குதல் தந்தைக்குக் கடனே! (புறம் – 312)

நன்னடை நல்கல் வேந்தற்குக் கடனே!

பாடியவர் : பொன் முடியார்

திணை : வாகை

துறை : மூதின் முல்லை

பொருள் : பெற்றெடுத்த மகனை நற்பண்புகள் நிறைந்தவனாக ஆக்குவது தந்தையின் கடமையாகும். அவனுக்கு நல்லொழுக்கத்தைக் கற்பிப்பது நாடாளும் வேந்தனின் கடமையாகும்.

உ) உற்றுழி உதவியும் உறுபொருள் கொடுத்தும், (புறம் – 183)

பிற்றைநிலை முனியாது கற்றல் நன்றே!

பாடியவர் : பாண்டியன் ஆரியப்படை கடந்த நெடுஞ்செழியன்

திணை : பொதுவியல்

துறை : பொருண்மொழிக் காஞ்சி

பொருள் : ஒருவன் தன் ஆசிரியருக்குத் துன்பம் நேர்ந்தபோது உதவி செய்தும், மிகுந்த பொருளைத் தந்தும், அவர்க்குப் பணிவிடை செய்வதை வெறுக்காமலும் கற்பதே சிறந்ததாகும்.

2. “உணவாகும் மழை” என்னும் தலைப்பில் விளக்கக் குறிப்புகளுடன் கூடிய படத்தொகுப்பை உருவாக்குக.

மாணவர்கள் படத்தொகுப்பை உருவாக்க வேண்டும்.

பாடநூல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

1. மல்லல் மூதூர் வயவேந்தே – கோடிட்ட சொல்லின் பொருள் என்ன?

அ) மறுமை
ஆ) பூவரசுமரம்
இ) வளம்
ஈ) பெரிய

விடை: இ) வளம்

குறுவினா

1. உண்டி கொடுத்தோர் உயிர் கொடுத்தோரே – குறிப்பு தருக.

நீர் இன்றி அமையாத உடல், உணவால் உருவாவது; உணவையே முதன்மையாகவும் உடையது. எனவே, உணவு தந்தவர் உயிரைத் தந்தவர் ஆவார். இதனை, குடபுலவியனார், பாண்டியன் நெடுஞ்செழியனைப் பாடும் புறநானூற்றுப் பாடலில் குறிப்பிடுகிறார்.

சிறுவினா

1. நிலைத்த புகழைப் பெறுவதற்குக் குடபுலவியனார் கூறும் வழிகள் யாவை?

நிலம் பள்ளமான இடங்களில் எல்லாம் நீர்நிலைகளைப் பெருக்கச் செய்தல் வேண்டும். அவ்வாறு நிலத்துடன் நீரைச் சேர்த்துப் பயன்பாட்டிற்குக் கொண்டு வந்தவர்கள், மூவகை இன்பத்தையும் பெற்று நிலைத்த புகழையும் பெறுவார்கள்.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

1. பொருந்தாததைத் தேர்ந்தெடு.

அ) உண்பது நாழி உடுப்பவை இரண்டே
ஆ) உணவெனப் படுவது நிலத்தொடு நீரே
இ) உண்டி கொடுத்தோர் உயிர் கொடுத்தோரே
ஈ) உடம்பை வளர்த்தேன் உயிர் வளர்த்தேனே

விடை: ஈ) உடம்பை வளர்த்தேன் உயிர் வளர்த்தேனே

2. பொருத்துக.

அ) யாக்கை – i) பழைமை
ஆ) தாட்கு – ii) உடம்பு
இ) வளமை – iii) முயற்சி

விடை: அ) ii, ஆ) iii, இ) i

3. பண்டையத் தமிழர்களின் வரலாறு அடங்கிய பண்பாட்டுக் கருவூலம் …………..

அ) நற்றிணை
ஆ) ஐங்குறுநூறு
இ) கலித்தொகை
ஈ) புறநானூறு

விடை: ஈ) புறநானூறு

நிரப்புக

1. நீர் இன்றி அமையாதது உடல்.
2. உணவு எனப்படுவது நிலத்துடன் நீரும் ஆகும்.
3. உணவைத் தந்தவர் உயிர் தந்தவர் ஆவர்.
4. பண்டைத் தமிழர்களின் அரிய வரலாற்றுச் செய்திகளடங்கிய பண்பாட்டுக் கருவூலமாகத் திகழும் நூல் புறநானூறு.
5. தாட்கு என்ற சொல்லின் பொருள் முயற்சி.

குறுவினா

1. ‘புறநானூறு’ குறிப்புத் தருக.

• இது எட்டுத்தொகை நூல்களுள் ஒன்று.
• பண்டைய வேந்தர்களின் வெற்றி, வீரம், கொடை குறித்தும், குறுநில மன்னர்கள், புலவர்கள், சான்றோர்கள் ஆகியோரின் பெருமைகளைக் கூறும் நூல்.
• பண்டைய கால மக்களின் புறவாழ்க்கையைப் பற்றிக் கூறும் நூல்.
• பண்டைய தமிழரின் வரலாற்றுப் பண்பாட்டுக் கருவூலமாகத் திகழ்கிறது.
• மன்னர்கள், பெண்பாற் புலவர்கள் போன்ற பலராலும் பாடப்பெற்றது.

2. “பொதுவியல் திணை’ – விளக்குக.

வெட்சி முதலான புறத்திணைகள் அனைத்துக்கும் பொதுவான செய்திகளையும், முன்னர் விளக்கப்படாத செய்திகளையும் கூறுவது பொதுவியல் திணை ஆகும்.

3. முதுமொழிக் காஞ்சித் துறையை விளக்குக.

அறம், பொருள், இன்பம் என்னும் முப்பொருள்களின் உறுதி தரும் தன்மையைக் கூறுதல் முதுமொழிக் காஞ்சித் துறை ஆகும்.

4. மூவகை இன்பங்களாகக் குடபுலவியனார் கூறுவன யாவை?

• இம்மைக்கு மட்டுமின்றி மறுமைக்கும் கிடைக்கும் இன்பம்.
• உலகையே வெல்லும் ஒப்பற்ற தனி ஆட்சி.
• வாடாத புகழ்மாலை.

இவையே அவர் குறிப்பிடும் மூவகை இன்பங்கள் ஆகும்.

பாடலின் பொருள்

விண்ணை முட்டும், உறுதியான மதிலைக் கொண்ட, வளம் பொருந்திய பழைமையான ஊரின் தலைவனே! வலிமை மிக்க வேந்தனே! நீ இம்மையில் மட்டுமல்லாது, மறுமை இன்பத்தை அடையவும், உலகை வெல்லும் விருப்பம் நிறைவேறவும், நிலையான புகழைப் பெறவும் விரும்பினால், நான் கூறுவனவற்றைக் கேட்பாயாக.

உலகில் உள்ள ஆற்றல், செல்வம், நல்லாட்சி, புகழ் என யாவற்றையும் மிகுதியாகக் கொண்ட பாண்டியன் நெடுஞ்செழியனே! நீர் இன்றி அமையாத உடல், உணவால் அமைவதாகும்; உணவையே முதன்மையாக உடையது. எனவே, உணவு தந்தவர் உயிரைத் தந்தவர் ஆவார்.

உணவு எனப்படுவது நிலத்துடன் நீரும் சேர்ந்ததே. நிலத்தையும் நீரையும் ஒன்று சேர்த்தவர், இவ்வுலகில் உடலையும் உயிரையும் ஒன்று சேர்த்தவர் ஆவார்.

நெல் முதலிய தானியங்களை விதைத்துவிட்டு, அவை விளைவதற்கு வானம் மழை பொழியாவிட்டால், அந்நிலத்தை ஆளும் அரசனின் முயற்சியும் செயலும் சிறிதும் உதவாது. யார் ஆண்டாலும் பேரும் புகழும், மக்கள் இன்பமும் கிட்டாது. அதனால், நான் கூறும் மொழிகளை இகழாது கடைப்பிடிப்பாயாக. நிலம் குழிந்த இடங்கள்தோறும் நீர்நிலைகளைப் பெருகச் செய்வாயாக. அவ்வாறு நிலத்துடன் நீரை நீ ஒன்றுசேர்த்தால்,

• மறுமை இன்பத்தை அடைவாய்.
• உலகு முழுவதையும் வென்று தனி ஆட்சி அமைப்பாய்.
• வாடாத நிலையான புகழ் மாலையைப் பெறுவாய்.

இந்த மூவகை இன்பங்களையும் பெற்று இவ்வுலகில் சிறப்பாக வாழலாம் என்ற தத்துவத்தைப் பாண்டியன் நெடுஞ்செழியனுக்குக் குடபுலவியனார் கூறுகிறார்.

சொல்லும் பொருளும்

• யாக்கை – உடம்பு
• புணரியோர் – தந்தவர்
• புன்புலம் – புல்லிய நிலம்
• தாட்கு – முயற்சி, ஆளுமை
• தள்ளாதோர் இவண் தள்ளா தோரே – குறைவில்லாமல் நீர்நிலைகளை அமைப்பவர்கள், குறைவில்லாத புகழுடையவர்களாக விளங்குவார்கள்.

இலக்கணக் குறிப்பு

• மூதூர், நல்லிசை, புன்புலம் – பண்புத்தொகைகள்
• நிறுத்தல் – தொழிற்பெயர்
• அமையா – ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சம்
• நீரும் நிலமும், உடம்பும் உயிரும் – எண்ணும்மைகள்
• அடுபோர் – வினைத்தொகை
• கொடுத்தோர் – வினையாலணையும் பெயர்

பகுபத உறுப்பிலக்கணம்

1. நிறுத்தல் = நிறு + த் + தல்

• நிறு – பகுதி
• த் – இறந்தகால இடைநிலை
• தல் – தொழிற்பெயர் விகுதி

2. கொடுத்தோர் = கொடு + த் + த் + ஓர்

• கொடு – பகுதி
• த் – சந்தி
• த் – இறந்தகால இடைநிலை
• ஓர் – பலர்பால் வினைமுற்று விகுதி