Ionic Solids Conduct Electricity in Molten State but Not in Solid State. Explain

Question:

Ionic solids conduct electricity in the molten state but not in the solid state. Explain.

---

Answer:

In the solid state, ions in ionic compounds are rigidly held in place by strong electrostatic forces of attraction. Because these ions are not free to move, solid ionic compounds do not conduct electricity.

However, in the molten state or when dissolved in an aqueous solution, the thermal energy or solvent overcomes these strong electrostatic bonds. This allows the ions to dissociate and move freely, enabling them to conduct electricity.

The Wooden Toy (Story): Questions with Answers | 4th English Term 3 Unit 2

Creativity Around Me | Term 3 Chapter 2 | 4th English

The Wooden Toy (Story): Questions with Answers

4th English : Term 3 Unit 2

A. Choose the best answer.

1. Mugund made_____________using the dry woods.

a. pots

b. dolls

c. cups

d. deer

Answer: b. dolls

2. In memory of his mother, he carved _____________ statue.

a. golden

b. sliver

c. wooden

d. brass

Answer: c. wooden

3. _____________ is a great risk to the environment.

a. paper

b. cotton cloth

c. plastic

d. wood

Answer: c. plastic

4. Mugund learnt the art from his _____________.

a. father

b. mother

c. grand father

d. uncle

Answer: c. grand father

5. _____________ was helpful for his father to drive out the wild animals.

a. drum

b. wooden tiger

c. wooden doll

d. clay doll

Answer: a. drum

B. Write True or false.

1. Mugund loved wild animals.

Answer: (False)

2. Mugund did not cut the raw wood.

Answer: (True)

3. He started selling wooden toys at a high price.

Answer: (False)

C. Answer the following questions.

1. How did Mugund’s mother die?

Mugund’s mother was killed by wild animals.

2. What did his mother say in his dream?

Mugund’s mother told him to eradicate the use of plastics.

3. What incident made Mugund make a wooden drum?

The wild animals continued to kill the animals of Mugund’s father. This incident made Mugund to make a wooden drum.

4. Why was his father unable to sleep?

A large number of animals in his father's farm were killed by wild animals. So he was unable to sleep.

5. Which problem do you think you can solve with art? How?

Pollution by plastics can be solved with art. We can replace plastic toys with wooden toys.

LET US READ ALOUD

A. Read the passage 3 times and colour the trees for each time.

Trees help us in many ways. The colour green is calming and heals your worries. By planting and caring for trees, we help improve our surroundings, as they give fresh air. When air is dirty the people of Delhi suffered a lot. But people of Madhubani district in Bihar have shown how art can be used to make our air clean. So that people made paintings on trees to stop people from cutting the trees.

1. Bihar people saved trees ____________ by painting.

Answer: making

2. What is the main idea of the story?

Answer: Prevention of deforestation.

LET US WRITE

Let us learn to write a paragraph.

Step 1: Write a sentence about the topic.

Step 2: Write fun detail about the topic.

Step 3: Write fun detail about the topic.

Step 4: Write fun detail about the topic.

Step 5: Write a ending sentence with your feeling about the topic

Peacock is a beautiful bird. It has long colorful feathers. The male bird dances beautifully. Peacock is our national bird. I like Peacock as it has colourful feathers.

---

Do you want to try to write your own paragraph now?

Write a paragraph on Cow.

1. The cow is a tame animal. 2. It eats grass and straw. 3. It gives us milk. 4. The milk is a good food for babies. 5. Many people worship the cow as God.

Write a paragraph on Monkey.

1. The monkey looks like human beings. 2. It is full of mischief. 3. It climbs up the tree easily. 4. It jumps from branch to branch. 5. The monkey has a long tail but some monkeys are without tails.

Write a paragraph on Palm tree.

1. The palm tree is a tall tree. 2. It grows in hot, dry places. 3. We eat the fruit of the tree. 4. The palm tree gives us sweet juice called padaneer. 5. Poor people use parts of this tree to build their huts.

I Can Do

1. Choose the correct option.

1. We ________ yarn to make sarees.

a. weave

b. water

c. knead

Answer: a. weave

2. The plants ________ because of the wind.

a. grow

b. bend

c. chokes

Answer: b. bend

---

2. Match the words with similar meaning.

Words (Problem)

truck - subway

underground - lorry

tap - wallet

purse - faucet

Answer:

truck - lorry

underground - subway

tap – faucet

purse - wallet

---

3. Write the words with same meaning.

Torch Flashlight

Sink Wash Basin

Flat Apartment

---

4. Recite the poem The Painter with correct intonation.

---

5. Match the rhyming words.

Words (Problem)

strokes - floor

shore - rush

brush - chokes

Answer:

strokes - chokes

shore - floor

brush - rush

---

6. Describe the picture with adjectives.

( Sweet, red, round )

The apple is red.

The apple tastes sweet.

It is round in shape.

Learning Outcome

Now I can...

• read and understand the prose and supplementary.
• identify and use the similar words.
• identify and use the adjectives in sentence.
• listen and respond to the audio.
• Borrow books from the library.
• read the passage and identify the main idea.
• write a paragraph.
• recite poem and identify the rhyming words.

Note to the teacher: Ask children to colour the balloon when they achieve the learning outcome.

4th English Term 1 Unit 3: A Voyage (Poem) Questions and Answers

A Voyage (Poem)

4th English : Term 1 Unit 3 : Time for a Journey

Textbook Exercises, Questions, and Answers

A. Circle the animals which are in the voyage.

B. Match the following.

Look at the images and match them correctly.

C. Write the rhyming words.

one - done

away - day

goat – boat

gale - pale

D. Choose the best answer.

1. The animals hire the boat. a. buy b. make c. hire

2. Suddenly there was a gale. a. rain b. gale c. thunder

E. Answer the following questions.

1. Why did they sail? They sailed to find a new country.

2. Whom did they want to sail like? They wanted to sail like Columbus.

3. Did they find a new country? Yes, they found a new country.

LET US KNOW

See how they use and, but and or to connect two words or sentences.

He has a bat and a ball.

He has a bat but not a ball.

Would you like a pen or a pencil?

Usage Rules:

• We use and to join sentences that are the same.

He has a bat. He has a ball.
He has a bat and a ball.

• We use but to join sentences that are opposites.

He has a bat. He does not have a ball.
He has a bat but not a ball.

• We use or if we have to choose one out of many.

Do you want rice? Do you want idly?
Do your want rice or idly?

Some more examples:

The bird can fly and hop.

He is small but strong.

Do you want rice or idly?

Note to the teacher: Emphasis the correct usage of and, but and or.

A. Fill in the blanks with and, but, or.

1. I play tennis and cricket.

2. The dove and the ant are friends.

3. I want popcorn but not pizza.

4. Do you want tea or coffee?

5. An elephant is big but slow.

6. Would you like bananas or mangoes?

LET US LISTEN

Listen and respond to the directions. Then circle the correct action words that you heard and performed.

1. (a) get up (b) sit down (c) bend down (d) stand

2. (a) ask (b) hear (c) tell (d) shout

3. (a) drink (b) chew (c) swallow (d) eat

4. (a) drive (b) ride (c) fly (d) sail

5. (a) imitate (b) act (c) do (d) perform

6. (a) put (b) throw (c) take (d) keep

7. (a) read (b) print (c) draw (d) write

8. (a) shake (b) touch (c) grab (d) hold

9. (a) tell (b) say (c) ask (d) read

10. (a) open (b) close (c) shut (d) drag

Note to the teacher: Scan the QR code to listen to the audio. Let the children listen to the audio and answer the question.

LET US SPEAK

What did the teacher teach?

Reka: Hai Bashir, why were you absent yesterday?

Bashir: I had stomach pain, Sathana.

Reka: Are you alright?

Bashir: Yes, I am fine. Did maths ma’am conduct test yesterday?

Reka: Yes, she conducted but don’t worry, you can write it today.

Bashir: Thanks, what did the English sir teach?

Reka: He taught conjunctions yesterday.

Bashir: Oh! I missed it.

Reka: Don’t worry, I will explain it.

Bashir: Thanks Reka, what did ma’am teach in tamil?

Reka: She taught poem and gave home work.

Bashir: Please, help me finish it.

Reka: Sure.

Structures that are useful for this situation.

I have a fever.

I had head ache or a stomach ache.

I am not well.

I am not feeling good.

---

I am feeling ill.

Are you fine?

Are you okay?

What did teacher take?

What did the teacher teach?

Note to the teacher: Make the children know how to express their suffering like fever, headache etc. and make them speak on different situation.

4th Std Tamil Term 2 Chapter 6 Araainthida Vendum Questions Answers

பருவம் 2 இயல் 6 | 4 ஆம் வகுப்பு தமிழ் - ஆராய்ந்திட வேண்டும் | 4th Tamil : Term 2 Chapter 6 : Araainthida Vendum

4 ஆம் வகுப்பு தமிழ் : பருவம் 2 இயல் 6 : ஆராய்ந்திட வேண்டும்

ஆராய்ந்திட வேண்டும்: கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

வாங்க பேசலாம்

● கதையை உம் சொந்த நடையில் கூறுக.

விடை

மன்னர் ஒருவர் தம் நாட்டு மக்களின் நிலையை அறிய குதிரையில் பயணம் செய்தார். குதிரையும் மன்னரைப் போன்று இரக்கக் குணம் கொண்டது. அக்குதிரை சாலையை நோட்டமிட்டுக் கொண்டே சென்றது.

அப்போது காலில் அடிபட்ட நாய் ஒன்று நடக்க முடியாமல் நொண்டி நொண்டி வருவதைப் பார்த்தது. மன்னரின் அனுமதி பெற்று அந்த நாயை மன்னருக்கு முன் அமரச் செய்தது. மன்னர் முன்னே அமர்ந்து குதிரைச்சவாரி செய்து கொண்டிருந்த அந்த நாயானது மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தது.

குதிரையின் மீது அமர்ந்து வரும் மன்னரைப் பார்த்து மக்கள் அனைவரும் வணக்கம் தெரிவித்தனர். நாய், குதிரையையும் மன்னரையும் வணங்காமல் மக்கள் தன்னை வணங்குவதாக எண்ணி மகிழ்ச்சியில் தன்னை மறந்தது. தன் தலையைத் தூக்கியபடி ‘லொள் லொள்’ என்று குரைத்தது.

நாயின் இச்செயலைக் கண்ட குதிரை “நாயே, அமைதியாக இருந்து கொள்! நீ E குரைத்துக் கொண்டே வந்தால் எல்லாரும் உன்மீது வெறுப்படைவார்கள். அதன் பின்னர், நீ என்மீது சவாரி செய்ய முடியாது” என்றது குதிரை. நாய், “மக்கள் என்னை வணங்குவது உனக்குப் பொறாமையாக உள்ளது. அதனால்தான் என்னை மட்டம் தட்டுகிறாய்” என்றது.

குதிரை, நாயிடம் “அவர்கள் மன்னருக்குத்தான் மரியாதை கொடுக்கின்றனர். உனக்கு இல்லை” என்று கூறியது. ஆனால் நாய் அதனை ஏற்கவில்லை. குதிரையின் விளக்கத்தைக் கேட்கத் தயாராக இல்லாமல் மேலும் சத்தமாகக் குரைத்தது.

மன்னரின் அருகில் வந்து கொண்டிருந்த காவலர்கள் அந்த நாயைக் கீழே இறக்கிவிட்டு அடித்து விரட்டினர். அங்கிருந்து சென்ற நாய் சற்றுத் தொலைவில் போய் நின்றுகொண்டு திரும்பிப் பார்த்தது. தான் இல்லாத போதும் மக்கள் மன்னரை வணங்க, மன்னரும் அவர்களுக்குப் பதில் வணக்கம் தெரிவித்துக் கொண்டிருந்தார். இக்காட்சியைப் பார்த்தபோது நாய்க்கு உண்மை புரிந்தது. தன் தவற்றினை உணர்ந்தது. ஆராயாமல் முடிவு எடுத்ததை எண்ணி வருந்தியது.

● ஆராய்ந்து செயல்படுவதால் கிடைக்கும் நன்மைகளைக் கூறுக.

விடை

• நாம் செய்யும் செயல்களை ஆராய்ந்து செய்ய வேண்டும். அவையே நன்மைகளைத் தரும்.
• நம்மால் ஆராய்ந்து செயல்படும்போது, பிழைகளைத் தவிர்க்க முடியும்.
• நம்மால் துன்பத்திலிருந்து விடுபட இயலும்.
• நாம் எல்லோராலும் பாராட்டப்படுவோம்.
• பிறரைச் சார்ந்து இல்லாமல் தனித்துவமாக நம்மால் இயங்க முடியும்.
• நல்லது கெட்டதைப் பகுத்தறியும் வாய்ப்பு நமக்கு கிடைக்கும்.
• நாம் தலைமைத் தாங்கிச் செயலாற்ற முடியும்.
• மன்னரைப் போன்று நமக்கு மரியாதை கிடைக்கும்.

சிந்திக்கலாமா!

நீ செய்யாத செயலுக்கு உனக்கு ஒருவர் நன்றி கூறினால் அல்லது பரிசு அளித்தால் அவ்வேளையில் நீ என்ன செய்வாய்?

விடை

ஒருவர் எனக்கு நன்றி கூறியதற்கு எதிர் நன்றி கூறிவிட்டு நான் அச்செயலைச் செய்யவில்லை என்று அவரிடம் உண்மையைக் கூறுவேன். அவர் ஏதேனும் பரிசு அளித்தால் ‘பரவாயில்லை வேண்டாம்’ என்று சொல்லி விடுவேன்.

வினாக்களுக்கு விடையளிக்க

1. குதிரை ஏன் நாய்க்கு உதவி செய்ய நினைத்தது?

விடை

காலில் அடிபட்டதால் நாய் நொண்டி நொண்டி நடந்து கொண்டிருந்தது. அதனால் குதிரை நாய்க்கு உதவி செய்தது.

2. காவலர்கள், குதிரைமீது இருந்த நாயை ஏன் கீழே இறக்கிவிட்டனர்?

விடை

நாய், குதிரையின் மேலே அமர்ந்துகொண்டு குதிரையிடம் விவாதம் செய்து கொண்டு சத்தமாகக் குரைத்தது. ஆதலால் காவலர்கள் நாயைக் கீழே இறக்கிவிட்டனர்.

சொல்லக் கேட்டு எழுதுக

குதிரை, இரக்கம், நிலைமை, பேராசை, குடிமக்கள்

நிறுத்தக் குறியீடுக

அரசே அதோ ஒரு நாயானது நடக்க முடியாமல் தத்தித்தத்திச் சென்று கொண்டிருக்கிறது. அந்த நாயை என் முதுகில் ஏற்றிக்கொண்டு அது எங்கு செல்ல வேண்டுமோ அந்த இடத்தில் விட்டுவிடலாமா என்று கேட்டது

விடை

“அரசே, அதோ ஒரு நாயானது நடக்க முடியாமல் தத்தித்தத்திச் சென்று கொண்டிருக்கிறது. அந்த நாயை என் முதுகில் ஏற்றிக் கொண்டு, அது எங்கு செல்ல வேண்டுமோ அந்த இடத்தில் விட்டுவிடலாமா?” என்று கேட்டது.

ஒரே சொல் இரண்டுமுறை அடுத்தடுத்து வருமாறு சொற்றொடர் அமைத்து எழுதுக

(எ.கா.) நாய் ஒன்று நொண்டி, நொண்டி நடந்தது

1. தத்தித் தத்தி

குழந்தை தத்தித் தத்தி நடந்தது.

2. எழுதி எழுதி

கந்தன் எழுதி எழுதி பார்த்தான்.

3. திரும்பித் திரும்பி

குழந்தை திரும்பித் திரும்பி பார்த்துக் கொண்டே சென்றது.

4. குனிந்து குனிந்து

குனிந்து குனிந்து புத்தகத்தை எடுத்து அடுக்கியதால் முதுகு மிகவும் வலிக்கிறது என்றான் கந்தன்.

குறிப்பைப் படி! விடையைக் கொடு!

1. பேச உதவுவது வாய்

படுக்க விரிப்பது பாய்
கனிக்கு முந்தையது காய்
காவல் காப்பது.. நாய்

2. வரியில் ஒன்று சுங்கம்

கனிமத்தில் ஒன்று தங்கம்
நாடுகளுள் ஒன்று வங்கம்
தமிழுக்கு மூன்று சங்கம்?

3. உழவுக்கு உதவுவது ஏர்

ஊர் கூடி இழுப்பது தேர்
மரத்திற்கு தேவை வேர்
நல்லதை உன்னிடம் சேர்?

அகரமுதலி பார்த்துப் பொருள் அறிக

• போலி – ஒன்றைப்போல இருத்தல்
• பொறாமை – காழ்ப்பு
• சவாரி – பயணம்
• வருந்தியது – துன்பம்மடைந்தது
• மரியாதை – நேர்மையான ஒழுக்கம்

சொற்களிலுள்ள பிழைகளை நீக்குக

மண்னர், குதிறைச் சவாரி, உர்சாகம், சிறந்தவண், மக்கலெள்ளாம், கனைப்பொளி, இறக்கக் குணம், கிராமங்கல்,

விடை

• மண்னர் – மன்னர்
• குதிறைச் சவாரி – குதிரைச் சவாரி
• உர்சாகம் – உற்சாகம்
• சிறந்தவண் – சிறந்தவன்
• மக்கலெள்ளாம் – மக்களெல்லாம்
• கனைப்பொளி – கனைப்பொலி
• இறக்கக் குணம் – இரக்கக் குணம்
• கிராமங்கல் – கிராமங்கள்

கலையும் கைவண்ணமும்

பயன்படுத்திய காகிதத்தில், உறை தயாரிக்கலாமா?

தேவையான பொருள்கள்: பயன்படுத்திய தாள்கள், பசை

விலங்குகளுக்குரிய ஒலிப்புகளை வட்டமிடுக.

அறிந்துகொள்வோம்.

தமிழில் மூவினம்

த – வல்லினம்
மி - மெல்லினம்
ழ் - இடையினம்

தமிழும் மூன்றும்

முத்தமிழ் - இயல், இசை, நாடகம்
முச்சங்கம் - முதல், இடை, கடை
முக்காலம் - இறப்பு, நிகழ்வு, எதிர்வு
முப்பொருள் - அறம், பொருள், இன்பம்
மூவிடம் - தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை

செயல் திட்டம்

பிறர் பாராட்டுவதற்குரிய நல்ல செயல்கள் எவையெவை என உன் வீட்டில் உள்ளவர்களிடம் கேட்டு எழுதி வருக.

விடை

• விடியற்காலையில் துயிலெழுதல்.
• தினமும் இறைவனை வழிபடுதல்
• பள்ளிக்கு நேரத்திற்குச் செல்லுதல்.
• வாரம் ஒருமுறை நகம் வெட்டுதல்.
• தலைமுடியைச் சீராக வெட்டுதல்.
• பிறருக்கு உதவி செய்தல்.
• அன்புடன் திகழுதல்.
• பெரியோரை மதித்தல்
• இனிமையாகப் பேசுதல்
• பணிவுடன் இருத்தல்.
• ஒழுக்கத்தைக் கடைபிடித்தல்.
• வாய்மையைப் போற்றுதல்.
• அடக்கமாக இருத்தல்.

முக்காலம் அறிவோமா?

நடந்து கொண்டிருக்கும் செயல் நிகழ்காலம்
நடந்துமுடிந்த செயல் இறந்தகாலம்
நடக்கப்போகும் செயல் எதிர்காலம்

கீழ்க்காணும் எடுத்துக்காட்டைப் போல் எழுதுக.

எடுத்துக்காட்டு

நான் உணவு ------ (உண்) - நான் உணவு உண்டேன் (இறந்தகாலம்)
நான் உணவு உண்கிறேன் (நிகழ்காலம்)
நான் உணவு உண்பேன் (எதிர்காலம்)

1. இளவரசி பூ தொடுத்தாள்

இளவரசி பூ தொடுகின்றாள்
இளவரசி பூ தொடுப்பாள்

2. ஆடு புல் மேய்ந்தது

ஆடு புல் மேய்கின்றது
ஆடு புல் மேயும்

3. நாங்கள் படம் வரைந்தோம்

நாங்கள் படம் வரைகின்றோம்
நாங்கள் படம் வரைவோம்

4. கதிர் போட்டியில் வென்றான்

கதிர் போட்டியில் வெல்கின்றான்
கதிர் போட்டியில் வெல்வான்

5. மயில்கள் நடனம் ஆடின

மயில்கள் நடனம் ஆடுகின்றன
மயில்கள் நடனம் ஆடும்

அட்டவணையில் விடுபட்ட இடங்களை நிரப்புக.

படங்களுக்குப் பொருத்தமான காலங்களைப் பயன்படுத்தித் தொடர் எழுதுக.

விடை

• மரத்திலிருந்து தென்னை ஓலைகளும் தேங்காய்களும் விழுந்திருந்தன
• விமானத்தில் பயணிகள் ஏற செல்கின்றனர்
• சிறுவன் ஓடுகின்றான்
• ஆசிரியர் கரும்பலகையில் எழுதுகிறார்
• சிறுமி மிதிவண்டி ஓட்டுகிறாள்
• தாத்தா செய்தித்தாள் படிக்கிறார்.
• பேருந்து செல்கின்றது
• சிறுவன் கதவை திறக்கின்றான்

Tags : Term 2 Chapter 6 | 4th Tamil பருவம் 2 இயல் 6 | 4 ஆம் வகுப்பு தமிழ். 4th Tamil : Term 2 Chapter 6 : Araainthida Vendum : Araainthida Vendum: Questions and Answers Term 2 Chapter 6 | 4th Tamil in Tamil : 4th Standard Tamil Medium School Samacheer Book Back Questions and answers, Important Question with Answer.

4th Std Tamil Term 2 Chapter 4 Naneri Questions and Answers

4 ஆம் வகுப்பு தமிழ் : பருவம் 2 இயல் 4 : நன்னெறி

நன்னெறி: கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

Naneri | பருவம் 2 இயல் 4 | 4 ஆம் வகுப்பு தமிழ்

வாங்க பேசலாம்

● பாடலை உரிய ஒலிப்புடன் படித்து மகிழ்க.

● உன்னிடம் பிறர் எப்படிப் பேச வேண்டும் என எண்ணுகிறாய்? ஏன்?

விடை
என்னிடம் பிறர் இன்சொல் பேச வேண்டும் என்று எண்ணுகிறேன்.
ஏனெனில் நாம் பேசும் இன்சொற்களால் அனைவரும் மகிழ்வர். பிறர் நம்மிடம் எவ்வாறு பேச வேண்டும் என்று எண்ணுகிறோமா அதேபோல் நாமும் பிறரிடம் பேசவேண்டும்.

சிந்திக்கலாமா!

இன்சொற்களைப் பேசுவதால் நன்மையே விளையும் என்பதைப் பிறருக்கு எப்படி உணர்த்தலாம்?

விடை
பிறர் மனதைப் புண்படுத்தாத சொற்களே இன்சொற்கள். நாம் எதிர்நோக்குபவர்களில் புதியவர், சிறியவர், பெரியவர், நண்பர், உறவினர் என எவராக இருந்தாலும் இனிமையாகப் பேசுதல் சிறப்பு. நலம் விசாரித்தல், உபசரித்தல் போன்றவையும் இன்சொல்லாகும்.
இன்சொல் பேசுவதனால் ஏற்படும் நன்மைகளை உணர்த்தும் கதைகளை, நிகழ்வுகளை நாம் பிறருக்குக் கூறலாம்.

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுவோமா?

1. 'இன்சொல்' இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது

அ) இன் + சொல் ஆ) இனிமை + சொல் இ) இன்மை + சொல் ஈ) இனிய + சொல்

[விடை : ஆ) இனிமை + சொல்]

2. "அதிர்கின்ற வளை' இச்சொற்களில் அதிர்கின்ற என்னும் சொல்லின் பொருள்

அ) உடைகின்ற ஆ) ஒலிக்கின்ற இ) ஒளிர்கின்ற ஈ) வளைகின்ற

[விடை : ஆ) ஒலிக்கின்ற]

3. வியனுலகம் – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது

அ) வியன் + உலகம் ஆ) வியல் + உலகம் இ) விய + உலகம் ஈ) வியன் + னுலகம்

[விடை : அ) வியன் + உலகம்]

வினாக்களுக்கு விடையளிக்க

1. உலகம் எப்போது மகிழும்? - நன்னெறிப் பாடல்மூலம் உணர்த்துக.

விடை
உலகம் மக்கள் பேசும் இன்சொற்களைக் கேட்டு மகிழும்.

2. கடலின் அலைகள் எப்போது பொங்கி எழும்?

விடை
குளிர்ச்சி பொருந்திய நிலவின் ஒளியைக் கண்டு கடலின் அலைகள் பொங்கி எழும்.

பொருத்துக

முதலில் விடையைக் காண முயற்சிக்கவும் (Try to find the answer first)

கேள்விகள் (Questions)

1. இன்சொல் – கதிரவனின் ஒளி

2. வன்சொல் – நிலவின் ஒளி

3. அழல்கதிர் – கடுஞ்சொல்

4. தண்ணென் கதிர் – இனிய சொல்

விடைகள் (Answers)

1. இன்சொல் – இனிய சொல்
2. வன்சொல் – கடுஞ்சொல்
3. அழல்கதிர் – கதிரவனின் ஒளி
4. தண்ணென் கதிர் – நிலவின் ஒளி

குறிப்புகளைக் கொண்டு கட்டத்தை நிரப்புக

1. நமது தாய்நாட்டின் திருப்பெயர்

விடை : இந்தியா

2. அரசனின் வேறு பெயர்

விடை : மன்னன்

3. உடைமையை இப்படியும் சொல்லலாம்.

விடை : சொத்து

4. மணத்திற்குப் பெயர் பெற்ற பூ இது

விடை : மல்லி

வட்டத்தில் எழுதிய எழுத்துகளைக் கீழே உள்ள கட்டத்தில் எழுதுக

இப்படிப் பேசினால் எல்லாருக்கும் பிடிக்கும்

விடை : இன்சொல்

சிறு வட்டத்தில் உள்ள எழுத்தை முதலாகக் கொண்டு சொல் உருவாக்குக

குடை

குறை

குவி

குதி

குட்டை

குரங்கு

குளி

குவியல்

குடம்

குறைவு

அறிந்து கொள்வோம்

திருக்குறள்
இனிய உளவாக இன்னாத கூறல்
கனியிருப்பக் காய்கவர்ந் தற்று
- இனியவை கூறல், குறள் 100

செயல்திட்டம்

இனியவை கூறல் என்னும் திருக்குறள் அதிகாரத்திலுள்ள குறட்பாக்களை எழுதி வருக.

விடை

1. இன்சொலால் ஈரம் அளைஇப் படிறுஇலவாம்
செம்பொருள் கண்டார்வாய்ச் சொல்.

2. அகன்அமர்ந்து ஈதலின் நன்றே முகனமர்ந்து
இன்சொலன் ஆகப் பெறின்.

3. முகத்தான் அமர்ந்து இனிதுநோக்கி அகத்தானாம்
இன்சொ லினதே அறம்.

4. துன்புறூஉம் துவ்வாமை இல்லாகும் யார்மாட்டும்
இன்புறூஉம் இன்சொ லவர்க்கு

5. பணிவுடையன் இன்சொலன் ஆதல் ஒருவற்கு அணியல்ல மற்றுப் பிற.

6. அல்லவை தேய அறம்பெருகும் நல்லவை
நாடி இனிய சொலின்.

7. நயன்ஈன்று நன்றி பயக்கும் பயன்ஈன்று
பண்பின் தலைப்பிரியாச் சொல்.

8. சிறுமையுவு நீங்கிய இன்சொல் மறுமையும்
இம்மையும் இன்பம் தரும்.

9. இன்சொல் இனிதீன்றல் காண்பான் எவன்கொலோ
வன்சொல் வழங்கு வது.

10. இனிய உளவாக இன்னாத கூறல்
கனிஇருப்பக் காய்கவர்ந் தற்று.

Tags: Naneri, Siva prakasha swamigal, Term 2 Chapter 4, 4th Tamil, Questions and Answers, Tamil Medium.

Sanctuaries - 3rd Std Social Science Term 2 Unit 2 Questions Answers

Sanctuaries

Term 2 Chapter 2 | 3rd Social Science
Book Back Exercises: Questions with Answers, Solution, Evaluation

EVALUATION

I. Choose the correct answer.

1. Corbett National Park is at ________.

• (a) Uttarakhand
• (b) Bangaluru
• (c) Chennai

Answer: a) Uttarakhand

2. The National Park in West Bengal is ________.

• (a) Sunderbans National Park
• (b) Gir National Park
• (c) Anna National Park

Answer: a) Sunderbans National Park

3. ________ sanctuary is at Vedanthangal.

• (a) Lions
• (b) Birds
• (c) Tigers

Answer: b) Birds

4. There are ________ Biosphere Reserves in Tamil Nadu.

• (a) three
• (b) five
• (c) four

Answer: a) three

5. Gir national Park is in ________.

• (a) Gujarat
• (b) Assam
• (c) Hyderabad

Answer: a) Gujarat

II. Match the following.

Try to match the animal with its location before looking at the answers below.

1. Tiger	Nilgiris
2. Lion	West Bengal
3. Elephant	Assam
4. Birds	Gujarat
5. One horned rhinoceros	Vedanthangal

Correct Answers:

• 1. Tiger - West Bengal
• 2. Lion - Gujarat
• 3. Elephant - Nilgiris
• 4. Birds - Vedanthangal
• 5. One horned rhinoceros - Assam

IV. Answer the following.

1. What is sanctuary?

Sanctuary is a place where animals and birds are protected from hunting and other human activities.

2. What are the animals protected in the Corbett National Park?

Bengal Tiger, Leopard and Jungle cat are the animals protected in the Corbett National Park.

3. Name the animals in Nilgiris Biosphere.

Elephants, Indian leopard, Black Panther and Nilgiri tahr are the animals in Nilgiris Biosphere.

4. Where are one – horned rhinoceros protected?

One - horned rhinoceros are protected in Kaziranga National Park, Assam.

5. How should we treat animals?

We must never harm animals. We should protect them.

FUN WITH ACTIVITY

PROJECT:

Name the state for the following Sanctuary / National Park / Biosphere Reserve.

• 1) Vedanthangal Bird Sanctuary - Tamil Nadu
• 2) Gir National Park - Gujarat
• 3) Nilgiri Biosphere Reserve - Tamil Nadu
• 4) Kaziranga National Park - Assam
• 5) Corbett National Park - Uttarakhand

ACTIVITY

Let us write

1. Write the differences between the following.

Sanctuary

Animals and birds are protected

National park

Animals and birds are protected

Biosphere reserve

Plants, animals and birds are protected

2. If you want to see the Bengal tigers, which National Park will you visit? Write the name of the park and its location.

Sunderbans National park, West Bengal

Think

When International Tiger Day is celebrated?

ACTIVITY

Let us write

Stick pictures of any three animals found in Nilgiri Biosphere Reserve and write the name of the animals below it.

• * Indian Leopard
• * Indian Elephant
• * Black Panther

Think

Think and discuss the differences between birds that migrate and birds that do not migrate.

ACTIVITY

Let us discuss and write.

Name some of the animals or birds found in the following places.

Viralimalai sanctuary
Peacock

Nilgiri Biosphere Reserve
Indian Elephant
Indian Leopard
Black Panther
Nilgiri tahr

Kaziranga National Park
The Elephant
One Horned Rhinoceros
Wild Asiatic water buffalo
Swamp Deer

Corbett National Park
Tiger
Leopard
Jungle cat
Jackals

For more educational resources, visit Omtex Classes.

Panchayat | 3rd Social Science Term 1 Unit 3 | Questions and Answers

3rd Social Science : Term 1 Unit 3 : Panchayat
Questions with Answers

Book Back Exercises: Questions with Answers, Solution, Evaluation

I. Choose the correct answer:

1. Panchayat is a ------------------ level government.

(a) District
(b) state
(c) village

Answer: c) village

2. _________ introduced the word ‘Gram Swaraj’.

(a) Kamarajar
(b) Mahatma Gandhi
(c) Nehru

Answer: b) Mahatma Gandhi

3. The lower level of the three tier system is ----------- panchayat.

(a) district
(b) block level
(c) village

Answer: c) village

4. Who elects the vice president of the Panchayat?

(a) people
(b) ward member
(c) district collector

Answer: a) people

5. The tenure of the members of the Panchayat is ---------------

(a) 15 years
(b) 10 years
(c) 5 years

Answer: c) 5 years

II. Match the following:

Try to match these yourself first! Below are the items to be matched.

1. Kudavolai development of plan

2. Gram Panchayat obligatory function

3. Planting trees old system of election

4. Street lights discretionary function

5. Gram Sabha people above 500

Answer:

1. Kudavolai - old system of election

2. Gram Panchayat - people above 500

3. Planting trees - discretionary function

4. Street lights - obligatory function

5. Gram Sabha - development of plan

III. Answer the following:

1. What is village Panchayat?

Village Panchayat is the root of Panchayat Raj system. It provides the basic facilities for the village people. Panchayats have been set up in every village with 500 people and above.

2. Write a short note on ‘Three tier system’.

Panchayat Raj in the three tier system. They are:

1. District Level:
District Panchayat (Zilla Parishad)

2. Block Level:
Panchayat Union (Mandal Parishad/Panchyat Samiti)

3. Village Level:
Village Panchayat (Gram Parishad)

3. Write any three obligatory functions of the panchayat.

1. Providing electricity and maintaining the street lights.
2. Providing drinking water.
3. Setting up sewage channels.
4. Constructing small bridges.

4. Write any three discretionary functions of village Panchayat?

1. Planting trees in either sides of roads.
2. Setting up and maintenance of public markets,
3. Setting up and maintenance of play ground.
4. Constructing library.

5. When is the Gram Sabha meeting held?

* Panchayat Raj is the three tier system.
* Gram Sabha meeting must be held at least four times a year.
The following dates are:
26th January, 1st – May, 15th - August, 2nd -October

FUN WITH ACTIVITY

PROJECT Write the facilities which you get from your Panchayat.

(i) We get good drinking water facilities.
(ii) We get good road and gardens in our village.
(iii) Maintaining the village wells.
(iv) Setting and maintaining the village library.
(v) We get good electricity facilities.
(vi) Providing and maintaining sanitation facilities.
(vii) Setting up sewage channels.
(viii) Setting up and maintenance of play grounds.
(ix) Setting up and maintenance of public market.

ACTIVITY: Let us answer

1. Write the name of your village panchayat president?

The name of my village panchayat president is Mr. Mahendra Varman.

2. How many ward members are there in your village panchayat?

There are twenty four ward members in my village panchayat.

ACTIVITY: Let us do

Select your class leader using the Kudavolai system.

(i) I tell all the students in my class to write the name of a student in a piece of paper whom they want to elect as a class leader.
(ii) Then whoever gets the maximum number of voes gets elected as class leader.

Think

1. Is there a library, in your village?

No, There is no library in my village.

2. Is there a park, in your village?

Yes, There is a small park in my village.

3. Is there a playground in your village?

Yes, There is a playground in my village.

Any awards received in your village?

Answer: My village has got "clean village" awards for this year.

3rd Social Science Term 2 Unit 1 Historical Places Book Back Answers

3 ஆம் வகுப்பு சமூக அறிவியல் : இரண்டாம் பருவம் அலகு 1

வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க இடங்கள் - வினா விடை

மதிப்பீடு

I. சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுக்க.

1. கடற்கரைக் கோவில் அமைந்துள்ள இடம் __________

அ) மகாபலிபுரம்

ஆ) திருச்சி

இ) மதுரை

விடை: அ) மகாபலிபுரம்

2. புனித ஜார்ஜ் கோட்டை அமைந்துள்ள இடம் __________

அ) காஞ்சிபுரம்

ஆ) சென்னை

இ) திருச்சி

விடை: ஆ) சென்னை

3. மகாபலிபுரத்தில் உள்ள கட்டடக் கலைகளின் வகைகள் __________

அ) ஆறு

ஆ) மூன்று

இ) நான்கு

விடை : இ) நான்கு

4. திருவள்ளுவர் __________ இயற்றினார்.

அ) திருக்குறள்

ஆ) நன்னெறி

இ) ஆத்திசூடி

விடை : அ) திருக்குறள்

5. தஞ்சாவூர் பெரியகோவிலில் உள்ள நந்தி __________ ஆல் கட்டப்பட்டது.

அ) அதிக கற்கள்

ஆ) இரு கற்கள்

இ) ஒரே கல்

விடை : இ) ஒரே கல்

II. பொருத்துக.

கீழ்க்கண்டவற்றைச் சரியாகப் பொருத்தவும்:

1. விவேகானந்தர் பாறை - புனித ஜார்ஜ் கோட்டை

2. அருங்காட்சியகம் - விழுப்புரம்

3. செஞ்சிக்கோட்டை - பல்லவர்கள்

4. மகாபலிபுரம் - சோழர்கள்

5. பெரிய கோவில் - கன்னியாகுமரி

விடைகள்:

1. விவேகானந்தர் பாறை – கன்னியாகுமரி

2. அருங்காட்சியகம் - புனித ஜார்ஜ் கோட்டை

3. செஞ்சிக்கோட்டை - விழுப்புரம்

4. மகாபலிபுரம் - பல்லவர்கள்

5. பெரிய கோவில் - சோழர்கள்

III. பின்வரும் வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

1. புனித ஜார்ஜ் கோட்டையினுள் அமைந்துள்ளவை யாவை?

அருங்காட்சியகமும், தேவாலயமும் புனித ஜார்ஜ் கோட்டையினுள் அமைந்துள்ளன.

2. திருவள்ளுவர் உருவச் சிலை பற்றிக் குறிப்பு வரைக.

(i) திருவள்ளுவர் சிலை கன்னியாகுமரியில் உள்ளது.
(ii) 133 அதிகாரங்களை நினைவூட்டும் வகையில் 133 அடி உயரம் கொண்டுள்ளது.
(iii) இச்சிலையை அரபிக்கடல், இந்தியப் பெருங்கடல் மற்றும் வங்காள விரிகுடா சூழ்ந்துள்ளது.

3. திருவள்ளுவர் சிலையைச் சுற்றியுள்ள மூன்று நீர்ப்பரப்புகளின் பெயர்களை எழுதுக.

(i) அரபிக்கடல்
(ii) இந்தியப் பெருங்கடல் மற்றும்
(iii) வங்காள விரிகுடா

4. தஞ்சாவூர் பெரிய கோவிலைக் கட்டியது யார்? அக்கோவிலின் ஏதேனும் ஒரு சிறப்பு அம்சம் பற்றி எழுதுக.

தஞ்சாவூர் பெரிய கோவிலைக் கட்டியவர் இராஜராஜ சோழன்.
சிறப்பம்சங்கள்:
(i) இக்கோவில் பிரகதீஸ்வரர் ஆலயம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
(ii) இங்குள்ள நந்தி சிலை ஒரே கல்லால் ஆனது.
(iii) இக்கோவிலின் கோபுர நிழல் தரையில் விழுவதில்லை.

5. செஞ்சிக்கோட்டை பற்றிக் குறிப்பு வரைக.

(i) செஞ்சிக்கோட்டை விழுப்புரம் மாவட்டத்தில் உள்ளது.
(ii) தமிழ்நாட்டில் உள்ள பழங்காலக் கோட்டைகளுள் இதுவும் ஒன்று.

செயல் திட்டம்

நீ ஏதேனும் உனக்குப் பிடித்த இடத்திற்குச் சுற்றுலா சென்று வர திட்டமிடுவது போன்று கற்பனை செய்து கொள். அப்பொழுது உன்னுடன் என்னென்ன பொருள்களை எடுத்துச் செல்வாய்?

இடத்தின் பெயர்	பொருள்களின் பெயர்
காஷ்மீர்	ஸ்வெட்டர், காமிரா, கம்பளி ஆடை, காமிரா.
ராஜஸ்தான்	பருத்தி உடைகள், காமிரா.
மகாபலிபுரம்	காமிரா, நீச்சல் உடை, தொலைநோக்கி.
குற்றாலம்	எண்ணெய், துண்டு, பெர்முடாஸ் (டவுசர்)

செயல்பாடு

1. நீ கண்டு களித்த ஏதேனும் 5 இடங்களின் பெயர்களை எழுதுக. அவற்றுள் ஏதேனும் ஓர் இடத்தின் புகைப்படத்தை ஓட்டுக.

ஆக்ரா
டார்ஜிலிங்
காஷ்மீர்
டெல்லி
வாகா எல்லை

2. நினைவுச் சின்னங்களில் பெயர்கள் மற்றும் ஓவியங்களை மக்கள் கிறுக்கி வைத்துள்ளதைக் கண்டதுண்டா? இது சரி என்று உனக்குத் தோன்றுகிறதா? உன் கருத்துகளை எழுதுக.

தவறு. அவ்வாறு செய்யக்கூடாது.
நினைவிடங்கள் மூலம் மக்களின் பண்பாட்டை அறியமுடியும். அவற்றில் ஏதேனும் கிறுக்கினால் அந்த வரலாறை அறிய இயலாது. எனவே, நினைவுச் சின்னங்கள் உள்ள இடங்களில் கிறுக்கக்கூடாது.

3. உன் நண்பர்களுடன் விவாதித்து தமிழ்நாட்டில் உள்ள உங்களுக்குப் பிடித்த சுற்றுலாத்தலங்கள் பற்றி எழுதுக.

(மாணவர்கள் செயல்பாடு)

எடுத்துக்காட்டாக,
(i) எனக்குப் பிடித்த இடம் குற்றாலம்.
(ii) மேற்குத் தொடர்ச்சி மலையின் இயற்கையை நேசிக்க, ரசிக்கமுடியும்.
(iii) அதிகமான நீர்வீழ்ச்சிகள் உள்ளன.
(iv) பழைய குற்றாலம், ஐந்தருவி, புலி அருவி போன்ற பல அருவிகள் உள்ளன.
(v) நாம் பல அரிதான பழங்களை நீர் விழும் காலங்களில் பெறமுடியும்.

சிந்தனை செய்

1. நினைவுச் சின்னம் அல்லது கோவில்களில் செதுக்கப்பட்டுள்ள சிற்பங்களை நீ கண்டதுண்டா?

ஆம், நெல்லையப்பர் கோவில் சிற்பங்களைப் பார்த்துள்ளேன்.

3rd Std Tamil - Term 3 Chapter 5 | Kagamum Nagamum Book Back Answers

3 ஆம் வகுப்பு தமிழ் : பருவம் 3 இயல் 5 : காகமும் நாகமும்

காகமும் நாகமும்: கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

பயிற்சி

வாங்க பேசலாம்

பாம்பு காகத்தின் முட்டைகளை உடைத்தது சரியா? கலந்துரையாடுக.

பாம்பு காகத்தின் முட்டையை உடைத்தது சரியன்று. ஏனெனில், காகம் தன் இனத்தைப் பெருக்க எண்ணியது.

காகமும் நாகமும் கதையை உமது சொந்த நடையில் கூறுக.

காகம் ஒன்று ஆலமரத்தில் கூடுக்கட்டி வாழ்ந்து வந்தது. அந்த கூட்டில் தான் இடும் முட்டைகளை பாம்பு ஒன்று தின்று செல்வதை அறிந்து கவலை அடைந்தது. தன்னுடைய கவலையை தன் நண்பன் நரியிடம் கூறியது. அதற்கு நரி .ஒரு வழிமுறையைக் கூறியது. அதன்படி குளத்தில் குளித்துக் கொண்டிருந்த இளவரசியின் முத்துமாலையைத் தூக்கி வந்து தன் கூட்டருகே வைத்தது. காகத்தைத் துரத்தி வந்த வீரர்களைப் பாம்பு தீண்ட முயன்றது. வீரர்கள் தங்கள் வேல் கம்பால் அந்த பாம்பைக் கொன்று முத்துமாலையை எடுத்துச் சென்றனர். காகம் அன்று முதல் மகிழ்வுடன் வாழ்ந்தது.

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

சரியான விடையைத் தெரிவு செய்வோமா?

1. காகம் ___________ வாழும்.

அ) கூட்டில்

ஆ) வீட்டில்

இ) புற்றில்

ஈ) மண்ணில்

விடை : அ) கூட்டில்

2. நண்பர்கள் இச்சொல்லின் எதிர்ச்சொல்

அ) அன்பானவர்கள்

ஆ) உறவினர்கள்

இ) பகைவர்கள்

ஈ) நெருங்கியவர்கள்

விடை : இ) பகைவர்கள்

3. முத்துமாலை இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது

அ) முத்து + மாலை

ஆ) முத்தும் + மாலை

இ) முத்தும் + ஆலை

ஈ) முத்து + மலை

விடை : அ) முத்து + மாலை

4. மரம் + பொந்து இதனைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைப்பது

அ) மரம்பொந்து

ஆ) மரப்பொந்து

இ) மரப்பந்து

ஈ) மரபொந்து

விடை : ஆ) மரப்பொந்து

வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

1. காகத்தின் முட்டைகளைப் பாம்பு என்ன செய்தது?

காகத்தின் முட்டையைப் பாம்பு தினமும் உடைத்தது.

2. பாம்பை அழிப்பதற்காகக் காகம் யாரிடம் ஆலோசனை கேட்டது?

பாம்பை அழிப்பதற்காக காகம் நரியிடம் ஆலோசனை கேட்டது.

3. 'காகமும் நாகமும்' கதை உணர்த்தும் நீதி என்ன?

பிறருக்குத் தீங்கு செய்யாமல் வாழ்வதே நல்லது.

புதிருக்குப் பொருத்தமான படத்தைப் பொருத்துக.

நான் ஒரு வீட்டு விலங்கு; இலை, தழைகளை உண்பேன். நான் யார்?

ஆடு

மரத்திற்கு மரம் தாவுவேன்; வாழைப்பழம் விரும்பி உண்பேன். நான் யார்?

குரங்கு

கரும்பே எனக்கு உணவாகும் கருமை எனது நிறமாகும். - நான் யார்?

யானை

முறைமாறியுள்ள சொற்களை முறைப்படுத்தித் தொடர் உருவாக்குக.

1. ஒன்று கொக்கு இருந்தது குளக்கரையில்

குளக்கரையில் கொக்கு ஒன்று இருந்தது.

2. எண்ணியது சாப்பிட மீன்களைச்

மீன்களைச் சாப்பிட எண்ணியது.

3. அனைத்தும் சென்றன விளையாடிச்

அனைத்தும் விளையாடச் சென்றன.

எந்த உயிரினத்திற்கு என்ன பண்பு?

உயிரினங்களையும் அவற்றின் பண்புகளையும் பொருத்திப் பார்க்கவும். விடையைக் காண பொத்தானை அழுத்தவும்.

விடையைக் காண இங்கே கிளிக் செய்யவும்

மொழி விளையாட்டு

1. தா - தாய் - தாய்மை

2. வா - வாய் - வாய்மை

3. தூ - தூய் - தூய்மை

4. கா - காய் - காய்மை

பெயர் எது? செயல் எது?

வாக்கியம்

பெயர்

செயல்

1. குதிரை வேகமாக ஓடியது

குதிரை

ஓடியது

2. ஆசிரியர் பாடம் நடத்தினார்

ஆசிரியர்

பாடம் நடத்தினார்

3. குழந்தை சிரித்தது

குழந்தை

சிரித்தது

கலையும் கைவண்ணமும்

செயல் திட்டம்

பறவை இறகுகளைச் சேகரித்து வருக.

முத்துமாலை படம் வரைந்து வண்ணம் தீட்டி வருக.