3rd Maths: Term 3 Unit 5 Money | Addition and Subtraction of Money

3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : மூன்றாம் பருவம் அலகு 5 : பணம்

பணத்தின் கூட்டலும் கழித்தலும்

பணத்தின் கூட்டலும் கழித்தலும் எண்களின் கூட்டல் கழித்தல் போன்றே செய்ய வேண்டும். ஆனால் கூடுதலாய் ரூபாய் மற்றும் பைசாவிற்கு இடையில் ஒரு புள்ளியை வைக்க வேண்டும்.

1. பின்வருவனவற்றைக் கூட்டுக.

2. பின்வருவனவற்றைக் கழிக்க.

அன்றாடச் சூழலில் பணத்தைக் கூட்டுதலும் கழித்தலும்

கார்குயில் ₹.20.50 இக்கு மற்றும் ₹.30.50 இக்கு வளையலும் வாங்கிய பின் கடைக்காரரிடம் ஒரு நூறு ரூபாய் கொடுத்தாள் எனில் கடைக்காரர் அவளுக்குத் தரவேண்டிய மீதித் தொகை எவ்வளவு?

1. வாங்கிய பொருள்களின் மொத்த விலையைக் கண்க்கிட வாங்கிய பொருள்களின் விலைகளை கூட்டவும்.

2. கடைக்காரர் கார்குயிலுக்கு மீதம் தரவேண்டிய தொகையை அறிந்துகொள்ள கார்குயில் கடைக்காரரிடம் கொடுத்த தொகையிலிருந்து மொத்த விலையைக் கழிக்க வேண்டும்.

பணத்தைக் கூட்டுதல்

சடை மாட்டியின் விலை = 20.50

வளையலின் விலை = 30.50

மொத்த விலை = 51.00

பணத்தைக் கழித்தல்

கார்குயில் கடைக்காரரிடம் கொடுத்த தொகை = 100.00

மொத்த விலை = 51.00

கடைக்காரர் தர வேண்டிய தொகை = 49.00

கார்குயிலுக்குக் கடைக்காரர் தந்த மீதித் தொகை = ₹ 49.00

Patterns in Numbers | Term 2 Unit 2 | Class 3 Maths Samacheer Kalvi

3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு: பருவம் 2 அலகு 2 - அமைப்புகள்

பாடம்: அமைப்புகள் | பருவம்: இரண்டாம் பருவம் | அலகு: 2 | வகுப்பு: 3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு

Topic: Patterns | Term: 2 | Unit: 2 | Class: 3rd Maths

இங்கு நாம் எண்களில் உள்ள அமைப்புகளைப் பற்றி கற்போம்.

அலகு 2: அமைப்புகள்

எண்களில் உள்ள அமைப்புகள்

நாம் வடிவங்களில் சில அமைப்புகளைக் கற்றிருக்கிறோம்.

இங்கு நாம் எண்களில் உள்ள அமைப்புகளைப் பற்றி கற்போம்.

Tags: Patterns | Term 2 Chapter 2 | 3rd Maths அமைப்புகள் | இரண்டாம் பருவம் அலகு 2 | 3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு.

3rd Maths : Term 2 Unit 2 : Patterns : Pattern in Numbers Patterns | Term 2 Chapter 2 | 3rd Maths in Tamil : 3rd Standard Tamil Medium School Samacheer Book Back Questions and answers, Important Question with Answer. 3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : இரண்டாம் பருவம் அலகு 2 : அமைப்புகள் : எண்களில் உள்ள அமைப்புகள் - அமைப்புகள் | இரண்டாம் பருவம் அலகு 2 | 3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : 3 ஆம் வகுப்பு புத்தகம் கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்.

3rd Std Maths Term 2 Unit 1: Number Operations in Daily Life

3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : இரண்டாம் பருவம் அலகு 1 : எண்கள்

அன்றாட வாழ்வியல் சூழலில் எண் செயல்கள்

எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கூடிய கணக்குகளுக்கான தீர்வுகள்

எடுத்துக்காட்டு 1

ஓர் அழிப்பானின் விலை ₹4 எனில், 2 அழிப்பான்களின் விலை என்ன?

4 + 4 = 8

2 × 4 = 8

இரண்டு அழிப்பான்களின் விலை = 2 × 4 = 8

எடுத்துக்காட்டு 2

ஒரு பெட்டியில் 6 முட்டைகள் இருக்குமெனில், 5 பெட்டிகளில் எத்தனை முட்டைகள் இருக்கும்?

பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை = 5

ஒரு பெட்டியிலுள்ள முட்டைகளின் எண்ணிக்கை = 6

மொத்த முட்டைகளின் எண்ணிக்கை = 5 × 6 = 30

பயிற்சி

1. ஒரு பெட்டியில் 4 பொம்மைகள் உள்ளதெனில், 9 பெட்டிகளில் உள்ள பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை எத்தனை?

பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை = 9

ஒரு பெட்டியிலுள்ள பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை = 4

பொம்மைகளின் மொத்த எண்ணிக்கை = 9 × 4 = 36

2. ஒரு பையில் 3 வண்ண எழுதுகோல்கள் இருக்குமெனில், 9 பைகளில் வண்ண எழுதுகோல்கள் எத்தனை இருக்கும்?

பைகளின் எண்ணிக்கை = 9

ஒரு பையிலுள்ள வண்ண எழுதுகோல்களின் எண்ணிக்கை = 3

வண்ண எழுதுகோல்களின் மொத்த எண்ணிக்கை = 9 × 3 = 27

3. பின்வரும் பெருக்கற்பலனுக்கு பெருக்கல் கூற்றினை எழுதுக.

24

3 × 8 ; 12 × 2 ; 2 × 12 ; 1 × 24 ; 24 × 1

45

15 × 3 ; 3 × 15 ; 45 × 1 ; 1 × 45

36

3 × 12 ; 18 × 2 ; 2 × 18 ; 36 × 1 ; 1 × 36

16

2 × 8 ; 4 × 4 ; 8 × 2 ; 16 × 1 ; 1 × 16

3rd Std Maths Term 1 Unit 1 Geometry | Samacheer Kalvi Guide

3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : முதல் பருவம் அலகு 1

வடிவியல்

அலகு -1: வடிவியல்

பயணம் செய்வோம்

அடிப்படை வடிவங்கள்

நம்மைச்சுற்றியுள்ள பொருள்களின் வடிவங்களை அறிவோம்,

கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருள்களின் வடிவங்களை கண்டறிந்து, சதுரங்களை சிவப்பு நிறத்திலும் செவ்வகத்தை பச்சை நிறத்திலும் முக்கோணங்களை மஞ்சள் நிறத்திலும் வட்டங்களை நீல நிறத்திலும் வட்டமிடுக, ஒத்த வடிவங்களை உடைய பொருள்களை இணைக்கவும்.

2nd Maths: Term 3 Unit 5 - Calculating Time | Samacheer Kalvi

பருவம்-3 அலகு 5: காலம்

2nd Maths : Term 3 Unit 5 : Time

நேரத்தை கணக்கிடுதல்

கலைச்சொற்கள்

வேகமாக, மெதுவாக, குறைந்த நேரம், அதிக நேரம்

பயணம் செய்வோம்

யார் வெற்றி பெறுவார்?

வனவிலங்குக் காட்சிச் சாலையில் உள்ள வனவிலங்குகளில், வேகமாக ஓடக்கூடியவை எவை எனச் சோதித்துப் பார்க்க நினைத்தன் . அவற்றுக்குள் ஒரு பந்தயம் வைத்துக்கொண்டன. அவற்றில் எது வெற்றிபெறும் என ஊகியுங்கள்.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

வேகம், மெது, குறைந்த நேரம், அதிக நேரம் போன்ற கலைச்சொற்களை மேலே உள்ள படத்தைக் கொண்டு விவரிக்கலாம்.

கற்றல்

விரைவாக – மெதுவாக

பால் காய்ச்சுவதற்குக் குறைந்த நேரம் ஆகும்.

பால் தயிராக மாறுவதற்கு அதிக நேரம் ஆகும்.

பயிற்சி

வேகமான செயலைக் குறிக்கும் பெட்டியில் (✔) குறியிடுக.

கற்றல்

வீடு கட்ட அதிக நேரமாகும். கூடாரத்தை அமைக்கக் குறைந்த நேரமாகும்.

குறைந்த இடைவெளி உள்ள நேரத்தைக் கணக்கிட நாம் கடிகாரத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம். வினாடிகள், நிமிடங்கள் மற்றும் மணிகள் கடிகாரத்தில் அளக்கப்படுகின்றன.

அதிக இடைவெளி உள்ள நேரத்தை நாள்காட்டியில் கணக்கிடுகிறோம். நாள்கள், வாரங்கள் மற்றும் மாதங்கள் நாள்காட்டியில் கணக்கிடப்படுகின்றன.

பயிற்சி

கொடுக்கப்பட்டுள்ள நிகழ்வுகள் நடைபெறும் நேரத்தைக் கணக்கிடத் தேவைப்படும் சரியான கருவியை (✔) குறியிடுக.

கற்றல்

சிறிய பாத்திரங்களைப் பெரிய பாத்திரங்களை விட வேகமாக நிரப்பலாம்.

பயிற்சி

குறைந்த நேரத்தில் நிரம்பக்கூடிய பாத்திரத்தை (✔) குறியிடுக.

தண்ணீர்த்தொட்டி தண்ணீர் அண்டா ✔

பால் குவளை ✔ பெரிய பால் குவளை

அரிசி சாக்கு படி ✔

Measuring Capacity | 2nd Grade Maths Term 3 Unit 3 | Measurements

2வது கணக்கு : பருவம்-3 அலகு 3 : அளவீடுகள்

கொள்ளளவினை அளத்தல் | 2nd Maths : Term 3 Unit 3 : Measurement

கொள்ளளவினை அளத்தல்

கொள்ளளவு என்பது ஒரு பாத்திரமானது ஒரு பொருளைக் கொள்ளும் அளவாகும்.

நினைவு கூர்க

கொள்ளளவினை ஒப்பிடுதல்

அதிக அளவு தண்ணீர் கொண்ட பாத்திரத்தை (✔) குறியிடுக.

கலைச் சொற்கள் : கொள்ளளவு

பயணம் செய்வோம்

தண்ணீர்! தண்ணீர்!

கமலி மற்றும் கண்ணன் இருவரும் குழாயிலிருந்து 2 குடம் தண்ணீர் பிடித்துவரச் செல்கின்றனர். படத்தை உற்றுநோக்கி, யார் அதிகத் தண்ணீர் பிடிப்பர் எனக் கூறுக.

விடை: கமலியின் 2 குடங்கள் அதிக தண்ணீர் எடுக்கின்றன.

கற்றல்

கொள்ளளவு என்பது ஒரு பாத்திரமானது ஒரு பொருளைக் கொள்ளும் அளவாகும்.

இங்கு பெரிய குவளை, கூஜா, பாத்திரம் மற்றும் பானை ஆகியவை தண்ணீர் வைக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு பாத்திரமும் வெவ்வேறு அளவுகளைக் கொண்டதால் அவற்றில் வைக்கப்படும் தண்ணீரின் அளவும் மாறுபடுகிறது.

கொள்ளளவினை அளக்க ஒரு பொதுவான அளக்கும் பாத்திரம் தேவை. இங்கு நாம் அதைக் குவளையை அளக்கும் கருவியாகப் பயன்படுத்தலாம்.

இந்த பெரிய குவளை 2 குவளைகள் தண்ணீர் பிடிக்கும்.

இந்த ஜாடியில் 5 குவளைகள் தண்ணீர் நிரப்பலாம்.

இந்தப் பாத்திரம் 10 குவளைகள் தண்ணீரைக் கொள்ளும்.

இந்தப் பானை 20 குவளைகள் தண்ணீரைக் கொள்ளும்.

செயல்பாடு

உங்கள் வீட்டிலுள்ள பெரியவர்களிடம் அளவிடும் கருவி பற்றி கேட்டறிந்து அட்டவணையை நிரப்புக.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

மாணவர்கள் தலைமுறைக்குத் தலைமுறை குடும்பத்திற்குக் குடும்பம் அளவிடும் கருவிகள் எவ்வாறு மாறுபடுகிறது என கலந்துரையாடச் செய்யவும்.

பயிற்சி

கொடுக்கப்பட்டுள்ள பாத்திரத்தின் கொள்ளளவினை அளவிடும் பாத்திரத்தைக் கொண்டு ஊகிக்க. உமது ஊகம் சரியானவையா என் அளந்து பார்த்துக் கண்டறிக.

முயன்று பார்

1 ஜாடி 3 குவளைகள் தண்ணீரை கொள்ளும் எனில், பின்வருவனவற்றின் கொள்ளளவினைக் காண்க.

ஆல் 4 ஜாடிகளில் தண்ணீர் நிரப்ப முடியும்.

மகிழ்ச்சி நேரம்

நாம் தினசரிப் பயன்பாட்டிற்கு வெவ்வேறு அளவுடைய, வடிவமுடைய கொள்கலன்களைப் பயன்படுத்துவது ஏன் எனச் சிந்தித்தீர்களா? இப்போது சிந்தியுங்கள்.

கீழ்க்கண்ட செயல்பாடுகளுக்குத் தேவையான, சரியான தண்ணீர் கொள்கலன் எது என (✔) குறியிடுக.

Standard Units of Measuring Length | Class 2 Maths Term 1 Unit 4 | Samacheer Kalvi

நீளத்தை அளப்பதற்கான திட்ட அலகுகள்

2வது கணக்கு : பருவம்-1 | அலகு 4 : அளவைகள்

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

மாணவர்களுக்குத் திட்ட அலகுகள் கொண்டு அளப்பதன் பயன்பாட்டை அறிய ஆசிரியர் வழிவகை செய்யவும்.

பயணம் செய்வோம்

கலைச் சொற்கள்

அளவுகோல், சென்டிமீட்டர், மீட்டர்

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

மாணவர்களுக்குத் திட்ட அலகுகள் கொண்டு அளப்பதன் பயன்பாட்டை அறிய ஆசிரியர் வழிவகை செய்யவும்.

கற்றல்

திட்ட அலகுகள் கொண்டு அளத்தல்

அதிக நீளம் கொண்ட பொருள்கள் மீட்டரிலும் (மீ) குறைந்த நீளம் கொண்ட பொருள்கள் சென்டிமீட்டரிலும் (செ.மீ) அளக்கப்படுகின்றன.

படச் சட்டம் சென்டிமீட்டரில் அளக்கப்படுகிறது (செ.மீ)

புடவை மீட்டரில் (மீ) அளக்கப்படுகிறது

செய்து பார்

கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருள்களை அளவிடப் பயன்படும் சரியான அலகுகளைக் (✔) குறியிடுக.

கற்றல்

நீளத்தினை அளத்தல்

அளவுகோலைக் கொண்டு பொருள்களின் நீளத்தை அளப்பதற்கு அறிவோம்.

செய்து பார்

முன் பக்கத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள படத்தை உற்று நோக்கிப் பொருள்களின் நீளத்தை எழுதுக.

1. சீப்பின் நீளம் 12 செ.மீ

2. உறிஞ்சு குழாயின் நீளம் 10 செ.மீ

3. கரிக்கோல் நீளம் 14 செ.மீ

4. வண்ண மெழுகின் நீளம் 7 செ.மீ

செயல்பாடு

கொடுக்கப்பட்ட அளவுகளால் பொருள்களின் நீளத்தை அளந்து கட்டங்களில் எழுதுக.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

i. அளவீடுகளை ஊகித்த பின்பு அதனை அளந்து சரிபார்க்க ஊக்கப்படுத்தவும். மேலும் சரியாக ஊகம் செய்வதற்குப் பல்வேறு பொருள்களை அளப்பதற்கான வாய்ப்புகளை ஏற்படுத்தவும்.

ii. நீளத்தை அளப்பதற்கான திட்டக்கருவிகளின் பயன்பாட்டை அறிய மாணவர்களை ஊக்கப்படுத்தவும்.

Patterns in Sound: 2nd Grade Maths Term 1 Unit 3 | Samacheer Kalvi

அலகு 3 : அமைப்புகள்

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு : ஆசிரியர் பாடலைப் பாடக் குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல் வேண்டும். குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஆசிரியர் பாடலைச் செய்கைகளோடு பாட வேண்டும்.

ஒலிகளில் அமைப்புகள்

பயணம் செய்வோம்

போகும் வழியெல்லாம் ...

மாட்டு வண்டியின் சத்தம்

கட முட கட கட முட கட கட முட கட

மாட்டு வண்டியின் சத்தம் கட முட கட

போகும் வழியெல்லாம் ....

குதிரை வண்டியின் சத்தம்

டக் டக் டிக் டக் டக் டிக் டக் டக் டிக்

குதிரை வண்டியின் சத்தம் டக் டக் டிக்

போகும் வழியெல்லாம் ....

மிதிவண்டி மணிச் சத்தம்

ட்ரிங் கிளிங் ட்ரிங் ட்ரிங் கிளிங் ட்ரிங் ட்ரிங் கிளிங் ட்ரிங்

மிதிவண்டி மணிச் சத்தம் ட்ரிங் கிளிங் ட்ரிங்

போகும் வழியெல்லாம் ....

மோட்டார் வண்டியின் சத்தம்

டப்டப்டுப் டப்டப்டுப் டப்டப்டுப்

மோட்டார் வண்டியின் சத்தம் டப்டப்டுப்

போகும் வழியெல்லாம் ..

தொடர் வண்டியின் சத்தம்

சிக்கு புக்கு சிக் சிக்கு புக்கு சிக் சிக்கு புக்கு சிக்

தொடர் வண்டியின் சத்தம் சிக்கு புக்கு சிக்

போகும் வழியெல்லாம் ......

கலைச் சொற்கள் : ஒலிகள், மிதிவண்டி, தொடர் வண்டி

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

ஆசிரியர் பாடலைப் பாடக் குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல் வேண்டும். குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஆசிரியர் பாடலைச் செய்கைகளோடு பாட வேண்டும்.

கற்றல்

ஒலி அமைப்புகளை உற்று நோக்கி மீண்டும் செய்க.

மேலே உள்ளவாறு பல வழிகளில் ஒலி அமைப்புகளை உருவாக்கலாம்.

செய்து பார்

வேறுபட்ட எண்ணிக்கையில் கை தட்டுதல், மேசை தட்டுதல், சொடுக்குதல் வழியாக ஒலி அமைப்புகளை நீங்களே உருவாக்குங்கள்.

கூடுதலாக அறிவோம்

இசை என்பது ஓர் ஒழுங்கமைவில் பல்வேறு இசைக்கருவிகளால் எழுப்பப்படும் ஒலி அமைப்புகளே ஆகும்.

செயல்பாடு

பாத்திரங்களைக் கொண்டு ஒலி அமைப்புகளை உருவாக்குதல்

வழிமுறை :

* குழந்தைகளை இரு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்.

* முதல் குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் தட்டையும், கரண்டியையும் இரண்டாம் குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் டிபன் பாக்சையும், கரண்டியையும் எடுத்துக்கொள்ளவும்.

* ஆசிரியர் 1, 3 எனக் கூறினால், முதல் குழு ஒரு முறையும் இரண்டாம் குழு மூன்று முறையும் பாத்திரத்தைக் கரண்டியால் தட்டி ஒலி எழுப்ப வேண்டும். இவ்வாறு ஆசிரியர் அடுத்த இரு எண்களைக் கூறும் வரை இது போலத் தொடரலாம்.

முயன்று பார்

என் சொந்த இசை

அருகாமையில் கிடைக்கும் பொம்மைகள், குச்சிகள் ஆகியவற்றைக்கொண்டு உங்களுக்கான ஒலி அமைப்புகளை உருவாக்குக.

மகிழ்ச்சி நேரம்

நமக்குச் சொந்தமான இசைக்கருவியைக் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள படிகளைக் கொண்டு நாமே உருவாக்குவோம்.

படி 1

ஒரு டின், பலூன், கத்தரிக்கோல் இரப்பர் பேண்ட் மற்றும் 2 குச்சிகளை எடுத்துக்கொள்வோம்.

படி 2

பலூனைப் படத்தில் உள்ளவாறு வெட்டவும்

படி 3

டின்னின் மீது பலூனைப் பொருத்தவும்.

படி 4

உங்களுக்குப் பிடித்தமான ஒலி அமைப்பை உருவாக்கி நண்பர்களுடன் பகிரவும்.