4th Maths Term 1 Unit 4 Measurements Conversion of Centimetre into Metre

4 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : பருவம் 1 அலகு 4 : அளவைகள்

சென்டிமீட்டரை மீட்டராக மாற்றுதல்

சென்டிமீட்டரை மீட்டராக மாற்றுதல்

எடுத்துக்காட்டுகள்

1. 700 சென்டிமீட்டரை மீட்டராக மாற்றுக

\( 100 \text{ செ.மீ} = 1 \text{ மீ} \)

\( 100 \text{ செ.மீ} = 1 \text{ மீ} \)

\( 700 \div 100 = 7 \text{ மீ} \)

\( 700 \text{ செ.மீ} = 7 \text{ மீ} \)

---

2. 536 சென்டிமீட்டரை மீட்டராக மாற்றுக

\( 100 \text{ செ.மீ} = 1 \text{ மீ} \)

\( 536 \text{ செ.மீ} = 500 \text{ செ.மீ} + 36 \text{ செ.மீ} \)

\( = (500 \div 100) + 36 \text{ செ.மீ} \)

\( = 5 \text{ மீ} + 36 \text{ செ.மீ} \)

\( 536 \text{ செ.மீ} = 5 \text{ மீ } 36 \text{ செ.மீ} \)

செயல்பாடு

1. அட்டவணையை நிறைவு செய்க

2. மீட்டர் அளவுகோலைப் பயன்படுத்தி, வகுப்பறைக் கதவின் நீளத்தைக் கண்டறிந்து மீட்டர் அளவினை சென்டிமீட்டராக மாற்றுக.

\( 4 \text{ மீ} = 4 \times 100 = 400 \text{ செ.மீ} \)

Tags: Measurements | Term 1 Chapter 4 | 4th Maths அளவைகள் | பருவம் 1 அலகு 4 | 4 ஆம் வகுப்பு கணக்கு.

4th Maths : Term 1 Unit 4 : Measurements : Conversion of Centimetre into Metre Measurements | Term 1 Chapter 4 | 4th Maths in Tamil : 4th Standard Tamil Medium School Samacheer Book Back Questions and answers, Important Question with Answer. 4 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : பருவம் 1 அலகு 4 : அளவைகள் : சென்டிமீட்டரை மீட்டராக மாற்றுதல் - அளவைகள் | பருவம் 1 அலகு 4 | 4 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : 4 ஆம் வகுப்பு புத்தகம் கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்.

4th Standard Maths Term 1 Unit 4 Measurements Relationship between Centimetre and Millimetre

4 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : பருவம் 1 அலகு 4

அளவைகள் (Measurements)

சென்டிமீட்டருக்கும் மில்லிமீட்டருக்கும் இடையேயான தொடர்பு

செயல்பாடு

மாணவர்கள் தங்கள்:

i. காலணி அளவைக் கண்டறிய பாத அளவை அளந்து பார்க்கவும்.

ii. சட்டையின் கை அளவையும் அளந்து பார்க்கவும்.

iii. சட்டையின் அகலத்தையும் அளந்து பார்க்கவும்.

கவிதாவும் அவளது தோழிகளும்

கவிதாவும் அவள் தோழிகளும் திருவிழாவிற்குச் சென்றனர். அங்குள்ள கடைகளில் பல பொருள்களை வாங்கினர். வீடு திரும்பியதும் அப்பொருள்களைப் பற்றி உரையாடினர்.

கவிதா : நான் ஒரு புல்லாங்குழல் வாங்கினேன். மாலா, நீ என்ன வாங்கினாய்?

மாலா : நான் ஒரு மட்டைப்பந்து வாங்கினேன். மேரி நீ வாங்கிய பொம்மைகளைக் காட்டு.

மேரி : நான் ஒரு தொடர்வண்டி பொம்மை வாங்கினேன்.

சர்மிளா : நான் ஒரு அழகான மகிழுந்து பொம்மை வாங்கினேன்.

பானு : எனக்குப் பிடித்தமான சரக்குந்து பொம்மை மிகவும் அழகாக உள்ளது.

கவிதா : எல்லா பொம்மைகளும் ரொம்ப அழகு! நாம் வாங்கிய பொம்மைகளை அளந்து அவற்றில் எது மிக நீளமானது எனக் கண்டறிவோம்.

அளவிடும் செயல்பாடு

கவிதா தன்னுடைய புல்லாங்குழலை அளக்கிறார்.

---

மாலா தன்னுடைய மட்டைப் பந்தை அளக்கிறார்.

---

மேரி தன்னுடைய தொடர்வண்டி பொம்மையை அளக்கிறார்.

---

சர்மிளா தன்னுடைய மகிழுந்தை அளக்கிறார்.

---

பானு சரக்குந்தை அளக்கிறார்.

கொடுக்கப்பட்ட பொருள்களின் முனை வரை அளவுகோலைக் கொண்டு அளக்க முடியுமா?

அளவைகள் விளக்கம்

சென்டிமீட்டர் என்பதை "செ.மீ" என சுருக்கமாக எழுதலாம். நாம் அளவுகோலைக் கொண்டு சிறிய அளவுகளை அளக்கலாம். விளையாட்டுத் திடல் வகுப்பறையின் உயரம், ஆகியவற்றை அளவுநாடா கொண்டு அளந்து அறியலாம்.

\( 10 \text{ மில்லி மீட்டர்} = 1 \text{ சென்டி மீட்டர்} \)

\( 100 \text{ சென்டி மீட்டர்} = 1 \text{ மீட்டர்} \)

\( 1000 \text{ மீட்டர்} = 1 \text{ கிலோ மீட்டர்} \)

\( 1 \text{ மைல்} = 1 \text{ கிலோ மீட்டர் } 600 \text{ மீட்டர்} \)

சிந்திக்க: விழுப்புரத்திற்கும் கடலூருக்கும் இடைப்பட்ட தொலைவை நீ எப்படி அளப்பாய்?

குழுச் செயல்பாடு

குழந்தைகளைக் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருள்களின் நீளங்களை அளக்கச் செய்து அளவுகளை கண்டறியச் செய்யலாம்.

அ) கரும்பலகை : 7 மீ

ஆ) அலமாரி : 3 மீ 3 செ.மீ

இ) மேசை : 6 மீ 15 செ.மீ

ஈ) அகராதி : 4 மீ

உ) உலக வரைபடம் : 1 செ.மீ

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அளவுகோலை சரியாகப் பயன்படுத்த உதவலாம்.

செயல்பாடு

கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருள்களை அளந்து அட்டவணையை நிறைவு செய்க.

omtexclasses.com | omtex.co.in

3rd Grade Maths | Term 1 Unit 4: Measurements | அளவீடுகள்

3 ஆம் வகுப்பு கணக்கு : முதல் பருவம் அலகு 4 : அளவீடுகள்

அலகு 4

அளவீடுகள்

நீளம்

நினைவு கூர்வோம்

பொருள்கள் எவ்வளவு நீளமானது என்பதைக் கண்டறிய நாம் கீழ்க்கண்ட தரப்படுத்தப்படாத அலகுகளைக் கொண்டு அளந்து அறிகிறோம்.

2nd Maths: Measurement - Measuring Length with Non-Standard Tools | Term 1 Unit 4

அளவைகள் | பருவம்-1 அலகு 4 | 2வது கணக்கு - திட்டமற்ற ஒழுங்குக் கருவிகள் கொண்டு நீளத்தை அளத்தல் | 2nd Maths : Term 1 Unit 4 : Measurement

திட்டமற்ற ஒழுங்குக் கருவிகள் கொண்டு நீளத்தை அளத்தல்

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

ஆசிரியர் மாணவர்களுக்குக் காலடியால் (திட்டமற்ற ஒழுங்கற்ற அளவுகள்) மற்றும் குச்சியால் (ஒழுங்குக் கருவிகள்) நீளத்தினை அளக்கும் போது ஏற்படும் வேறுபாட்டினை உணர உதவி புரியலாம்.

பயணம் செய்வோம்

நீளம் தாண்டுதலில் நீளத்தை அளத்தல்

கலைச் சொல்: நீளம்

குதித்துத் தாண்டிய நீளம் 14 காலடி உள்ளது.

குதித்துத் தாண்டிய நீளம் 11 காலடி உள்ளது.

குதித்துத் தாண்டிய நீளம் 3 குச்சி அளவு உள்ளது.

குதித்துத் தாண்டிய நீளம் 3 குச்சி அளவு உள்ளது.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

ஆசிரியர் மாணவர்களுக்குக் காலடியால் (திட்டமற்ற ஒழுங்கற்ற அளவுகள்) மற்றும் குச்சியால் (ஒழுங்குக் கருவிகள்) நீளத்தினை அளக்கும் போது ஏற்படும் வேறுபாட்டினை உணர உதவி புரியலாம்.

கற்றல்

இந்தப் கரிக்கோலின் நீளமானது எத்தனை அழிப்பான்களின் நீளத்திற்குச் சமமாகும்?

தோராயமாக 5 முறை இருக்கலாம்.

என் ஊகத்தின்படி 3 முறை இருக்கலாம்.

அப்படியா .... சரி, அளந்து பார்த்துவிடலாம்!

கரிக்கோலின் நீளமானது 4 அழிப்பான் நீளம் உள்ளது.

என்னுடைய ஊகம் அதிகம்.

என்னுடைய ஊகம் குறைவு.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

அளவீடுகளை ஊகித்துப் பின்பு அதனை அளந்து சரிபார்க்க ஊக்கப்படுத்தவும். மேலும் சரியாக ஊகம் செய்வதற்குப் பல்வேறு பொருள்களை அளப்பதற்கான வாய்ப்புகளை ஏற்படுத்தவும்.

செய்து பார்

அளவீட்டுக் கருவிகளை உற்று நோக்கிக் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருள்களின் நீளங்களை ஊகித்து எழுதுக. பிறகு, அளவீட்டுக் கருவிகளால் அளந்து எழுதுக.

ஆசிரியருக்கான குறிப்பு

மாணவர்களைத் தங்கள் சூழலில் உள்ள பொருள்களின் நீளத்தைத் திட்டமற்ற கருவிகள் வழியாக ஊகித்தும் அளந்தும் பார்க்க ஆசிரியர் உதவி செய்யலாம்.

முயன்று பார்

பொருளின் நீளத்திற்கு ஏற்ப கட்டங்களில் வண்ணம் தீட்டுக. வண்ணம் தீட்டப்பட்ட கட்டங்களை எண்ணிப் பார்த்து அவற்றின் எண்ணிக்கையை வட்டத்தினுள் எழுதுக.

மேலே உள்ள அட்டவணையை உற்றுநோக்கிக் கீழ்க்கண்ட வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.

1. எந்த இரு பொருள்கள் ஒரே நீளம் கொண்டுள்ளன?

விடை : பேனா மற்றும் பென்சில்

2. அதிக நீளமுடைய பொருள் எது?

விடை : நிலையான பெட்டி

3. கரிக்கோல் மற்றும் வண்ண மெழுகுகோலின் மொத்த நீளம் எவ்வளவு?

விடை : ஆறு

4. கரிக்கோலை விட எழுது பொருள் பெட்டி நீளமானதா? ஆம். எனில், எவ்வளவு?

விடை : ஆம், இரண்டு

5. மிகக் குறைவான நீளமுடைய பொருள் எது?

விடை : அழிப்பான்

நீயும் கணித மேதை தான்

கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருளில் வட்ட மேசையின் விளிம்புப் பகுதியை அளக்கப் பொருத்தமான அளவீட்டுக் கருவி எது?

Class 2 EVS Term 1 Unit 4: Animals Around Us | Samacheer Kalvi Guide

நம்மைச் சுற்றியுள்ள விலங்குகள்

2வது EVS சுற்றுச்சூழல் அறிவியல் | பருவம்-1 அலகு 4

நீங்கள் கற்க இருப்பவை

விலங்குகள், அவற்றின் வாழிடங்கள்

வீட்டு விலங்குகள், காட்டு விலங்குகள்

விலங்குகளின் இளம் உயிரிகள்

வீட்டு விலங்குகள் - பண்ணை விலங்குகள்

சிக்குவும் டிக்குவும் சிட்டுக்குருவியின் இரண்டு குஞ்சுகள். ஒரு நாள் ...........

டிக்கு : அம்மா, சிக்கு இன்று கூட்டிலிருந்து வெளியில் பறந்து சென்று வர ஆசைப்படுகிறது.

அம்மா : சரி. ஆனால் நீண்ட தூரம் பறந்து போகக் கூடாது.

சிக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைந்தது. அது கூட்டிலிருந்து பறந்து விலங்குகளின் வாழிடத்தை நோக்கிய தனது பயணத்தைத் தொடங்கியது.

விலங்குகளில் பல வகைகள் உள்ளன. அவற்றுள் சில விலங்குகள் நம்மோடு வீட்டிலும், பண்ணைகளிலும் வாழ்கின்றன (வீட்டு விலங்குகள்). சில விலங்குகள் காட்டிலும் (காட்டு விலங்குகள்), சில விலங்குகள் நீரிலும் வாழ்கின்றன.

படத்தில் உள்ள விவசாயியின் வீட்டில் என்னென்ன விலங்குகளைப் பார்க்கிறீர்கள்?

விடை : குதிரை, மாடு, நாய், எருது, ஆடு, சேவல், கன்று, காகம்

நம் வீட்டிலும் வீட்டைச் சுற்றிலும் இந்த விலங்குகளைப் பார்க்க முடியும். நாம் அவற்றைப் பாதுகாக்கிறோம். இவை வீட்டு விலங்குகள் என அழைக்கப்படுகின்றன. இவை நமக்குப் பல வழிகளில் உதவி புரிகின்றன.

சில வீட்டு விலங்குகள் நமக்கு விவசாயத் தொழிலில் பயன்படுகின்றன. இவை பண்ணை விலங்குகள் என அழைக்கப்படுகின்றன.

சிக்கு, பண்ணையையும் பண்ணை விலங்குகளையும் பார்த்தது. தன்னை அறிமுகப்படுத்திக்கொண்டு அவற்றுடன் பேச ஆரம்பித்தது.

"நான் ஒரு சிட்டுக்குருவி, என் பெயர் சிக்கு".

"சிக்கு! நான் ஓர் எருது. நான் விவசாய நிலங்களை உழுவதற்குப் பயன்படுகிறேன்". "சிக்கு! நான் ஒரு பசு. நான் பால் தருவேன். மேலும் எனது சாணம் உரமாகவும் எரிபொருளாகவும் பயன்படுகிறது. என் இளம் உயிரி கன்றுக்குட்டி என அழைக்கப்படுகிறது. விவசாயி எங்களை மாட்டுத் தொழுவத்தில் வைத்துப் பராமரிக்கிறார்".

"சிக்கு! நான் தான் குதிரை. மக்கள் வண்டி இழுக்கவும் பயணம் செய்யவும் என்னைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் என்னைக் குதிரை லாயத்தில் வைத்து பராமரிக்கிறார்கள். இது என் இளம் உயிரி குதிரைக்குட்டி".

"என்னால் நின்றுகொண்டும் படுத்துக் கொண்டும் தூங்க முடியும் என்பது உனக்குத் தெரியுமா?"

"சிக்கு! நான் ஒரு கழுதை. நான் சாம்பல் நிறத்தில் இருப்பேன். மக்கள் சுமைகளைச் சுமந்து செல்ல என்னைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். இது என் இளம் உயிரி கழுதைக் குட்டி. என் வாழிடத்தைக் கழுதை லாயம் என்பர்".

விலங்குகளை அதன் வாழிடத்தோடும் அவற்றின் இளம் உயிரிகளோடும் கோடிட்டு இணைக்க.

வீட்டு விலங்குகள் - விலங்குகளிடமிருந்து நமக்குக் கிடைப்பவை....

வீட்டு விலங்குகளுள் சில நமக்கு பால், முட்டை, இறைச்சி, தேன் போன்ற உணவுப் பொருள்களைக் கொடுக்கின்றன. சில விலங்குகள் கம்பளி, தோல் போன்ற பொருள்களைக் கொடுக்கின்றன.

"சிக்கு! நான் ஒரு வெள்ளாடு. இது என் இளம் உயிரி ஆட்டுக்குட்டி. மக்கள் எங்களை மேய்ச்சலுக்கு அழைத்துச் சென்று, பட்டியில் வைத்துப் பராமரிக்கிறார்கள். நான் மக்களுக்குப் பால், இறைச்சி போன்றவற்றைத் தருகிறேன்".

"சிக்கு! நான் ஒரு செம்மறி ஆடு. இது என் இளம் உயிரி ஆட்டுக்குட்டி. எங்களைப் பட்டியில் வைத்துப் பராமரிக்கிறார்கள். நான் மக்களுக்குக் கம்பளியைத் தருகிறேன். கம்பளியிலிருந்து கம்பளிச் சட்டை, கையுறை மற்றும் காலுறை போன்றவை தயாரிக்கப்படுகின்றன. இவை குளிர் காலங்களில் உடலைக் கதகதப்பாக வைக்க உதவுகின்றன".

"சிக்கு! நாங்கள் தேனீக்கள். எங்கள் வாழிடம் தேன் கூடு. நாங்கள் அதிக எண்ணிக்கையில் ஒன்றாகக் கூடி வாழ்கிறோம். நாங்கள் பூக்களிலிருந்து தேனைத் தயாரிக்கிறோம்".

"சிக்கு! நான் ஒரு கோழி. இது என் இளம் உயிரி கோழிக்குஞ்சு. என் வாழிடத்தைக் கோழிக்கூண்டு என்பர். நான் முட்டை மற்றும் இறைச்சியைக் கொடுக்கிறேன்".

"வான்கோழி மற்றும் வாத்து போன்றவையும் முட்டை, இறைச்சிக்காக வளர்க்கப்படுகின்றன".

"உங்கள் அனைவரையும் சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி", என்று அனைவருக்கும் நன்றி கூறி, சிக்கு பறந்து சென்றது.

இளம் உயிரிகளின் பெயர்களை எழுது.

(கன்று, குஞ்சு, குட்டி)

வீட்டு விலங்குகள் - செல்லப் பிராணிகள்

வீட்டு விலங்குகளில் சில விலங்குகளை நம் வீட்டிலேயே வளர்க்கிறோம். அவை செல்லப் பிராணிகள் என அழைக்கப்படுகின்றன.

சிக்கு காட்டிற்குச் செல்லும் வழியில் சுரபி, செம்மலர் ஆகியோர் தங்கள் செல்லப் பிராணிகளுடன் இருப்பதைப் பார்த்தது.

சுரபி

"இது எனது பூனை; இவை அதன் குட்டிகள். இவை எங்கள் வீட்டில் வளர்கின்றன".

"இது என்னுடைய நாய்; இது அதன் குட்டி. நாங்கள் இவற்றை எங்கள் வீட்டில் உள்ள நாய்ப்பட்டியில் வைத்து வளர்க்கிறோம்".

"எனக்கு என் செல்லப் பிராணிகளை மிகவும் பிடிக்கும். நான் அவற்றுக்கு உணவு அளித்து, அவற்றோடு விளையாடுவேன். அவற்றுக்கும் என்னை மிகவும் பிடிக்கும். அவை என்னைப் பார்த்தவுடன் தன் வாலை ஆட்டும். நான் அவற்றை நலமாக வைத்துக் கொள்ள மருத்துவரிடம் அழைத்துச் செல்வேன்".

நீங்கள் ஏதேனும் செல்லப் பிராணிகளை வளர்க்கிறீர்களா? அவற்றைப் பற்றி .. உன் நண்பர்களுடன் / ஆசிரியருடன் கலந்துரையாடுக.

நீங்கள் வளர்க்கும் செல்லப் பிராணி நாய்

உங்கள் செல்லப் பிராணியின் பெயர் பிட்டு

நீங்கள் அதற்குத் தரும் உணவு பால், சில நாய் உணவுகள்

அதைப் பாதுகாக்கும் விதம் அது ஆரோக்கியமாக இருக்க மருத்துவரிடம் அழைத்துச் செல்கிறேன்.

கோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக.

சங்கரிடம் இரண்டு பூனைகள், மூன்று நாய்கள் உள்ளன.

ஆகவே சங்கரிடம் உள்ள செல்லப் பிராணிகளின் மொத்த எண்ணிக்கை ஐந்து

காட்டு விலங்குகள்

சிக்கு ஒரு காட்டிற்குள் நுழைந்தது. காடு என்பது பலவகை விலங்குகளின் வாழிடம் ஆகும்.

"என் பெயர் சிக்கு. நான் ஒரு சிட்டுக்குருவி. நான் உங்களைப் பற்றித் தெரிந்து கொள்ளலாமா?"

"சிக்கு! நான் ஒரு யானை. எனக்கு நீரில் விளையாட மிகவும் பிடிக்கும். இது என் இளம் உயிரி யானைக்கன்று".

யானைக்கு நீண்ட தும்பிக்கையும் பெரிய காதுகளும் உள்ளன. சில யானைகளுக்குத் தந்தங்களும் உண்டு. பற்களின் மாறுபட்ட அமைப்பே தந்தங்கள் ஆகும்.

'ஓ...... அது என்ன சத்தம்........ பயமாக இருக்கிறதே!

"ஓ....... அதுவா....... சிங்கத்தின் முழக்கம். சிங்கத்தின் வாழிடத்தை குகை என அழைப்பர். ஆண் சிங்கத்திற்குப் பிடரிமயிர் உண்டு".

"சிங்கமும் புலியும் கூட காட்டில் வாழ்கின்றன. அவற்றின் இளம் உயிரிகளை சிங்கக்குருளை, புலிப்பறழ் என்பர்".

"புலியின் வாழிடத்தையும் குகை என்பர். அதன் உடலில் கருப்பு நிறக் கோடுகள் காணப்படும். சில புலிகள் வெள்ளை நிறத்திலும் காணப்படும்".

சிக்கு யானைக்கு நன்றி கூறிக் காட்டிலிருந்து பறந்து சென்றது.

விலங்குகள் பற்றிய உண்மைகள்

சரியான சொல்லைத் தேர்ந்தெடுத்துக் கோடிட்ட இடங்களை நிரப்புக.

அ. யானைக்கு தும்பிக்கை இருக்கும். (கோடு / தும்பிக்கை)

ஆ. தந்தம் என்பது பற்களின் மாறுபட்ட அமைப்பு ஆகும். (தந்தம் / தும்பிக்கை)

இ. இவை சிறிய கண்களையும் பெரிய காதுகளையும் பெற்றிருக்கும். (சிறிய / பெரிய)

நீர் வாழ் விலங்குகள்

சிக்கு கூட்டிற்குத் திரும்பும் வழியில் ஒரு நீர் நிரம்பிய குளத்தில் மீன், தவளை, ஆமை, நண்டு, கொக்கு போன்ற விலங்குகளைப் பார்த்தது.

இவற்றுள் தவளை, நண்டு, ஆமை போன்றவை நீரிலும் நிலத்திலும் வாழ்பவை.

உங்களுக்குத் தெரியுமா?

மீனின் இளம் உயிரி மீன்குஞ்சு எனவும் தவளையின் இளம் உயிரி தலைப்பிரட்டை எனவும் அழைக்கப்படுகின்றன.

பறவைகளும் அவற்றின் கூடுகளும்

சிக்கு சில பறவைகளையும் அவற்றின் கூடுகளையும் பார்த்தது. ஒவ்வொரு பறவையின் கூடும் வெவ்வேறு மாதிரியாக இருக்கும். குச்சி, முட்கள், பஞ்சு, நார் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி பறவைகள் கூடுகளைக் கட்டுகின்றன. மரங்கொத்தி, ஆந்தை, கிளி போன்ற பறவைகள் மரங்களில் காணப்படும் பொந்துகளில் வசிக்கின்றன.

உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குயில் அதன் கூட்டைக் கட்டாமல் பிற பறவைகளின் கூடுகளில் அதன் முட்டைகளை இடும்.

சிக்கு அதன் கூட்டினை வந்து அடைந்தது. டிக்குவும் அதன் தாய்க் குருவியும் சிக்குவைப் பார்த்தவுடன் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைந்தன. சிக்கு, தான் கண்ட விலங்குலக அனுபவங்களைப் பற்றி அவர்களிடம் கூறியது.

பொருந்தாத ஒன்றைக் கண்டறிந்து உரிய கட்டத்தில் (✔) குறி இடுக.

Class 1 EVS Term 1 Unit 4: Animals Around Us | Questions and Answers

1 ஆம் வகுப்பு சூழ்நிலையியல்: பருவம் 1 அலகு 4 : நம்மைச் சுற்றியுள்ள விலங்குகள்

1st EVS Environmental Science : Term 1 Unit 4 : Animals Around Us

கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

1 ஆம் வகுப்பு சூழ்நிலையியல் : பருவம் 1 அலகு 4 : நம்மைச் சுற்றியுள்ள விலங்குகள் : புத்தக மதிப்பீடு வினாக்களுக்கான கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள், தன் மதிப்பீடு.

மதிப்பீடு

❖ இந்தப் படங்களில் நீங்கள் என்ன காண்கிறீர்கள்? நம்மைச் சுற்றியுள்ள விலங்குகளை நாம் எவ்வாறு பராமரிக்கலாம் என்பதைப் பற்றிக் கூறுக.

நாயை குளிக்க வத்தல்

கால்நடை மருத்துவர் நாயை பரிசோதிக்கிறார்

❖ கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள காட்டில் உள்ள விலங்குகளைக் கண்டுபிடித்துப் பெயர் கூறவும். மேலும், அவை பறவைகளா. பூச்சிகளா அல்லது பாலூட்டிகளா என்பதையும் வகைப்படுத்தவும்.

பறவைகள்

1. கிளி

2. ஆந்தை

3. மயில்

4. வாத்து

5. மரம்கொத்தி

6. காகம்

7. வாத்து

பூச்சிகள்:

1. பட்டாம்பூச்சி

2. டிராகன் ஈ

பாலூட்டிகள்

1. யானை

2. குரங்கு

3. முயல்

4. அணில்

5. மான்

❖ படத்தில் எந்தெந்த விலங்குகளின் பாகங்கள் உள்ளன எனக் கண்டறிந்து (✔) குறியிடுவோமா!

தன் மதிப்பீடு

என்னால் சில விலங்குகளை உற்றுநோக்கி பெயர்களைக் கூற இயலும்.

என்னால் பாலூட்டிகள், பறவைகள், பூச்சிகளை அடையாளம் கண்டு வேறுபடுத்த இயலும்.

என்னால் விலங்குகளை ஒப்பிட்டு விவரிக்க இயலும்.

என்னால் சிந்தித்து வரிசைப்படுத்தவும், புதிர்களை விடுவிக்கவும், பொருத்தவும் இயலும்.

என்னால் விலங்குகளைப் போல் நடிக்க இயலும்.

என்னால் விலங்குகளை அன்பாக பராமரிக்க முடியும்.