அரையாண்டுத் தேர்வு - 2024
10 - ஆம் வகுப்பு தமிழ்
SALEM DISTRICT
பகுதி-I (மதிப்பெண்கள்: 15)
அ) சரியான விடையைத் தேர்வு செய்க (15x1=15)
1. காய்ந்த இலையும், காய்ந்த தோகையும் நிலத்துக்கு நல்ல உரங்கள் இத்தொடரில் அடிக்கோடிட்ட பகுதி குறிப்பிடுவது
2. கட்டுரையைப் படித்து, ஆசிரியர் மாணவர்களுக்குப் பரிசு வழங்கினார் - இத்தொடரில் இடம் பெற்றுள்ள வேற்றுமை உருபுகள்
3. ஆண் குழந்தையை 'வாடிச் செல்லம்' என்று கொஞ்சுவது
4. பாரத ஸ்டேட் வங்கியின் உரையாடு மென்பொருள் எது?
5. குயில்களின் கூவலிசை, புள்ளினங்களின் மேய்ச்சலும் இலைகளின் அசைவுகள், சூறைக்காற்றின் ஆலோலம்
6. சுதந்திர இந்தியாவின் மகத்தான சாதனையும் சவாலுமாக ஜெயகாந்தன் கருதுவது
7. தமிழினத்தை ஒன்றுபடுத்தும் இலக்கியமாக ம.பொ.சி. கருதியது.
8. இருநாட்டு அரசர்களும் தும்பைப் பூவைச் சூடிப் போரிடுவதன் காரணம்
9. 'எய்துவர் எய்தாப் பழி' - இக்குறளடிக்குப் பொருந்தும் வாய்பாடு எது?
10. கூற்று 1: போராட்டப் பண்புடனே வளர்ந்தவர் கலைஞர்.
கூற்று 2: அவருக்குள் இருந்த கலைத்தன்மை வளர அது உதவியது.
11. மெய்கீர்த்தி என்பது
"சக்தி குறைந்து போய், அதனை அவித்து விடாதே
பேய்போல வீசி அதனை மடித்து விடாதே
மெதுவாக, நல்ல லயத்துடன், நெடுங்காலம்
நின்று வீசிக் கொண்டிரு
உனக்கு பாட்டுகள் பாடுகிறோம்
உனக்கு புகழ்ச்சிகள் கூறுகிறோம்"
12. இப்பாடலில் இடம் பெற்றுள்ள 'லயத்துடன்' என்ற சொல்லின் பொருள்
13. பாடலில் இடம் பெற்றுள்ள இயைபுச் சொற்களைத் தேர்க.
14. இக்கவிதையை இயற்றியவர்
15. 'நெடுங்காலம்' என்ற சொல்லைப் பிரித்தால் கிடைப்பது
பகுதி-II (மதிப்பெண்கள்: 18)
பிரிவு-1 (4x2=8)
எவையேனும் நான்கு வினாக்களுக்கு மட்டும் குறுகிய விடையளிக்க. (21ஆவது வினாவிற்கு கட்டாயமாக விடையளிக்க வேண்டும்)
16. விடைக்கேற்ற வினா அமைக்க.
அ) விருந்தோம்பலை வலியுறுத்த ஓர் அதிகாரமே திருக்குறளில் அமைந்திருக்கிறது.
ஆ) சதாவதானம் என்னும் கலையில் சிறந்து விளங்கியவர் செய்குதம்பிப் பாவலர்.
அ) திருக்குறளில் விருந்தோம்பலை வலியுறுத்த அமைந்துள்ள அதிகாரம் எது?
ஆ) சதாவதானம் என்னும் கலையில் சிறந்து விளங்கியவர் யார்?
17. குறிப்பு வரைக: அவையம்.
18. விருந்தினர்களை மகிழ்வித்துக் கூறும் முகமன் சொற்களை எழுதுக.
19. தமிழ்நாட்டில் மட்டும் விளையக்கூடிய சிறுகூலங்களின் பெயர்களை எழுதுக.
20. மெய்க்கீர்த்திப் பாடுவதன் நோக்கம் யாது?
21. "தரும்" - என முடியும் குறளை எழுதுக.
"ஒழுக்கம் விழுப்பம் தரலான் ஒழுக்கம்
உயிரினும் ஓம்பப் படும்."
பிரிவு-2 (5x2=10)
எவையேனும் ஐந்து வினாக்களுக்கு மட்டும் விடையளிக்கவும்.
22. குறள்வெண்பாவின் இலக்கணத்தை எடுத்துக்காட்டுடன் எழுதுக.
எ.கா:
"அகர முதல எழுத்தெல்லாம் ஆதி
பகவன் முதற்றே உலகு."
23. 'பாரதியார் கவிஞர், நூலகம் சென்றார், அவர் யார்?'- ஆகிய தொடர்களில் எழுவாயுடன் பயனிலைகள் யாவை?
- பாரதியார் கவிஞர்: எழுவாய் - பாரதியார், பயனிலை - கவிஞர்.
- நூலகம் சென்றார்: எழுவாய் - (தோன்றா எழுவாய்), பயனிலை - சென்றார்.
- அவர் யார்?: எழுவாய் - அவர், பயனிலை - யார் (வினாப் பயனிலை).
24. பகுபத உறுப்பிலக்கணம் தருக : அமர்ந்தான்
- அமர் - பகுதி
- த் - சந்தி
- ந் - ஆனது விகாரம்
- த் - இறந்தகால இடைநிலை
- ஆன் - ஆண்பால் வினைமுற்று விகுதி
25. மரபுத் தொடரைப் பொருத்தமான தொடரில் அமைத்து எழுதுக.
அ) அள்ளி இறைத்தல் ஆ) ஆறப்போடுதல்
அ) அள்ளி இறைத்தல் (வீணாக்குதல்): செல்வந்தர் வீட்டுப் பிள்ளை பணத்தின் அருமை தெரியாமல் அதனை அள்ளி இறைத்தான்.
ஆ) ஆறப்போடுதல் (தாமதப்படுத்துதல்): எந்தவொரு செயலையும் காலம் தாழ்த்தி ஆறப்போடுதல் நல்லதல்ல.
26. கூட்டப் பெயர்களை எழுதுக. (அ) கல் (ஆ) ஆடு
அ) கல் - கற்குவியல்
ஆ) ஆடு - ஆட்டு மந்தை
27. இரு சொற்களையும் ஒரே தொடரில் அமைத்து எழுதுக. (அ) விடு-வீடு (ஆ) கொடு-கோடு
அ) விடு-வீடு: பள்ளிக்கு விடுமுறை விட்டதும் மாணவர்கள் வீட்டிற்குச் சென்றனர்.
ஆ) கொடு-கோடு: ஆசிரியர் கொடுத்த பயிற்சித்தாளில் நான் கோடு கிழித்து எழுதினேன்.
28. புறத்திணைகளில் எதிரெதிர் திணைகளை அட்டவணைப்படுத்துக.
| திணை | எதிர்த்திணை | விளக்கம் |
|---|---|---|
| வெட்சி | கரந்தை | நிரை கவர்தல் - நிரை மீட்டல் |
| வஞ்சி | காஞ்சி | மண்ணாசை கருதி போருக்குச் செல்லுதல் - நாட்டைப் பாதுகாக்க எதிர்த்துப் போரிடல் |
| நொச்சி | உழிஞை | மதிலைக் காத்தல் - மதிலைச் சுற்றி வளைத்தல் |
பகுதி-III (மதிப்பெண்கள்: 18)
பிரிவு-1 (2x3=6)
எவையேனும் இரண்டு வினாக்களுக்கு மட்டும் விடையளிக்க.
29. "புளியங்கன்று ஆழமாக நடப்பட்டுள்ளது ”- இது போல் இளம் பயிர்வகை ஐந்தின் பெயர்களைத் தொடரில் அமைத்து எழுதுக.
- நாற்று: வயலில் நெல் நாற்று நடப்பட்டது.
- கன்று: தோட்டத்தில் மாங்கன்று நட்டு வைத்தேன்.
- குருத்து: வாழையின் குருத்து மென்மையாக இருக்கும்.
- பிள்ளை: தென்னம்பிள்ளை வாங்கி வந்து நட்டேன்.
- குட்டி: விழாவின் ஓரத்தில் பலாக்குட்டி ஒன்று நடப்பட்டிருந்தது.
30. உரைப் பத்தியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை தருக.
அ) கலைஞர் எழுதிய முதல் நாடகம் எது?
ஆ) தூக்கு மேடை நாடகத்தில் யாருடைய வேண்டுகோளுக்காக மாணவர் தலைவராக கலைஞர் நடித்தார்?
இ) கலைஞர் என்ற சிறப்புப்பெயர் எப்போது வழங்கப்பட்டது?
அ) கலைஞர் எழுதிய முதல் நாடகம் பழனியப்பன் ஆகும்.
ஆ) தூக்கு மேடை நாடகத்தில் நடிகர் எம்.ஆர். இராதாவின் வேண்டுகோளுக்காக மாணவர் தலைவராக கலைஞர் நடித்தார்.
இ) 'தூக்கு மேடை' நாடகத்திற்கான பாராட்டு விழாவில் அவருக்கு 'கலைஞர்' என்னும் சிறப்புப் பெயர் வழங்கப்பட்டது.
31. "தலையைக் கொடுத்தேனும் தலைநகரைக் காப்போம்" --இடம் சுட்டிப் பொருள் விளக்குக.
இடம்: சிலம்புச் செல்வர் ம.பொ.சி அவர்கள் சட்டமன்றத்தில் பேசியபோது இத்தொடர் இடம்பெற்றது.
பொருள்: மொழிவாரி மாநிலங்கள் பிரிக்கப்பட்டபோது, ஆந்திர மாநிலம் சென்னையைத் தங்களுக்குத் தலைநகராகக் கேட்டது. அப்போது சென்னையைத் தமிழ்நாட்டுடன் தக்கவைக்க நடந்த போராட்டத்தின் போது ம.பொ.சி அவர்கள், "தலையைக் கொடுத்தேனும் தலைநகராகிய சென்னையைக் காப்போம்" என்று முழங்கினார்.
விளக்கம்: தாய்மொழியிடத்தும், தலைநகரிடத்தும் கொண்ட பற்றை இத்தொடர் வெளிப்படுத்துகிறது.
பிரிவு-2 (2x3=6)
எவையேனும் இரண்டு வினாக்களுக்கு விடையளிக்க. (34 ஆவது வினாவிற்கு கட்டாயம் விடையளிக்க வேண்டும்)
32. மன்னன் இடைக்காடனார் என்ற புலவனுக்குச் சிறப்பு செய்தது ஏன்? விளக்குக.
33. எவையெல்லாம் அறியேன் என்று கருணையன் கூறுகிறார்?
34. அ) 'அருளைப் பெருக்கி' எனத் தொடங்கும் நீதிவெண்பா அடிமாறாமல் எழுதுக. (அல்லது) ஆ) "தூசும் துகிரும்” எனத் தொடங்கும் சிலப்பதிகாரப் பாடலை எழுதுக.
அ) நீதிவெண்பா:
"அருளைப் பெருக்கி அறிவைத் திருத்தி
மருளை அகற்றி மதிக்கும் தெருளை
அருத்துவதும் ஆவிக்கு அருந்துணையாய் இன்பம்
பொருத்துவதும் கல்வி என்றே போற்று."
ஆ) சிலப்பதிகாரம்:
"தூசும் துகிரும் ஆரமும் அகிலும்
மாசுஅறு முத்தும் மணியும் பொன்னும்
அருங்கல வெறுக்கையோடு அளந்துகடை அறியா
வளம்தலை மயங்கிய நனந்தலை மறுகும்..."
பிரிவு-3 (2x3=6)
எவையேனும் இரண்டு வினாக்களுக்கு விடையளிக்க.
35. தாலாட்டுப் பாடலில் அமைந்துள்ள தொடர் வகைகளை எழுதுக.
காலையில் நீயெழும்பு!
மாமழை பெய்கையிலே
மாம்பூவே கண்ணுறங்கு!
பாடினேன் தாலாட்டு!
ஆடி ஆடி ஓய்ந்துறங்கு!
- விளித்தொடர்: கண்ணே, மாம்பூவே
- வினைமுற்றுத் தொடர்: பாடினேன் தாலாட்டு
- ஏவல் வினைமுற்றுத் தொடர்: கண்ணுறங்கு, நீ எழும்பு, ஓய்ந்துறங்கு
- வினையெச்சத் தொடர்: ஆடி ஆடி
36. 'தொழுதகை யுள்ளும் படையொடுங்கும் ஒன்னார் அழுதகண் ணீரும் அனைத்து' - இக்குறட்பாவினை அலகிட்டு வாய்பாடு தருக.
| சீர் | அசை | வாய்பாடு |
|---|---|---|
| தொழுதகை | நிரை நேர் | புளிமா |
| யுள்ளும் | நேர் நேர் | தேமா |
| படையொடுங் | நிரை நிரை | கருவிளம் |
| கும் | நேர் | நாள் |
| அழுதகண் | நிரை நேர் | புளிமா |
| ணீரும் | நேர் நேர் | தேமா |
| அனைத்து | நிரைபு | பிறப்பு |
37. "வேலொடு நின்றான் இடுவென் றதுபோலும் கோலொடு நின்றான் இரவு" - இக்குறளில் பயின்று வரும் அணியை விளக்குக.
அணி: உவமை அணி.
விளக்கம்: ஆட்சி அதிகாரத்தைக் கொண்டுள்ள அரசன் தன் அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி மக்களிடம் வரி வசூலிப்பது, வேல் போன்ற ஆயுதங்களைக் காட்டி வழிப்பறி செய்வதற்கு நிகரானது என்று வள்ளுவர் கூறுகிறார்.
- உவமேயம்: அரசன் வரி வசூலிப்பது.
- உவமானம்: கள்வன் வேலுடன் நின்று வழிப்பறி செய்வது.
- உவம உருபு: 'போலும்' என்பது வெளிப்படையாக வந்துள்ளது.
எனவே, இது உவமை அணி ஆகும்.
பகுதி-IV (மதிப்பெண்கள்: 25)
அனைத்து வினாக்களுக்கும் விடையளிக்க (5x5=25)
38. அ) வள்ளுவம், சிறந்த அமைச்சருக்குக் கூறிய இலக்கணங்கள் நமக்கும் பொருந்துவதை குறள் வழி விளக்கு. (அல்லது) ஆ) முல்லைப் பாட்டில் உள்ள கார்காலச் செய்திகளை விவரித்து எழுதுக.
திருவள்ளுவர், ஒரு சிறந்த அமைச்சருக்குக் கூறும் இலக்கணங்கள், இன்றைய வாழ்வில் நமக்கும் பொருந்துவனவாக உள்ளன.
1. கருவியும் காலமும்: ஒரு செயலைச் செய்வதற்குரிய கருவி, ஏற்ற காலம், செயலின் தன்மை, செய்யும் முறை ஆகியவற்றை அறிந்து செயல்பட வேண்டும். மாணவர்களாகிய நாமும் பாடங்களைப் படிக்கத் தேவையான புத்தகம், நேரம், படிக்கும் முறை ஆகியவற்றை அறிந்து படித்தால் வெற்றி நிச்சயம்.
2. வன்கண், குடிகாத்தல்: மனவலிமை, குடிகளைக் காத்தல், கற்றல் முறை, விடாமுயற்சி, தெளிந்த அறிவு ஆகிய ஐந்தும் அமைச்சருக்குரிய பண்புகளாகும். நாமும் மனவலிமையுடனும், விடாமுயற்சியுடனும் கல்வி கற்றால் வாழ்வில் உயரலாம்.
3. பிரித்தலும் பேணிக் கொளலும்: ஒரு காரியத்தைச் செய்யும்போது, நட்பை வளர்த்தல், பகையைத் தவிர்த்தல், பிரிந்தவரைச் சேர்த்தல் வேண்டும். நாமும் நல்ல நண்பர்களுடன் பழகி, தீய நண்பர்களை விலக்கி வாழ வேண்டும்.
4. எண்ணித் துணிக: எந்தச் செயலையும் நன்கு ஆராய்ந்து, சிந்தித்துத் தொடங்க வேண்டும். தொடங்கிய பின் எண்ணிப் பார்ப்பதில் பயனில்லை. மாணவர்களும் எந்தப் பாடப்பிரிவைத் தேர்வு செய்வது என்பதை நன்கு சிந்தித்து முடிவு செய்ய வேண்டும்.
இவ்வாறாக, வள்ளுவர் அமைச்சருக்காகக் கூறிய பண்புகள் அனைத்தும், வாழ்வில் வெற்றி பெற விரும்பும் ஒவ்வொருவருக்கும் பொருந்தும்.
39. அ) மாநில அளவில் நடைபெற்ற “மரம் இயற்கையின் வரம்“ எனும் தலைப்பிலான கட்டுரைப் போட்டியில் வெற்றி பெற்று முதல் பரிசு பெற்ற தோழனை வாழ்த்தி மடல் எழுதுக. (அல்லது) ஆ) உங்கள் பகுதியில் தேங்கியுள்ள மழைநீரை அகற்றவும் புதை சாக்கடைத் தூர்வாரவும் வேண்டி நகராட்சி ஆணையருக்குக் கடிதம் ஒன்று எழுதுக.
அனுப்புநர்,
க. குமரன்,
எண் 15, பாரதி தெரு,
அஸ்தம்பட்டி,
சேலம் - 636007.
பெறுநர்,
மாநகராட்சி ஆணையர் அவர்கள்,
சேலம் மாநகராட்சி,
சேலம்.
பொருள்: தேங்கியுள்ள மழைநீரை அகற்றவும், புதை சாக்கடையைத் தூர்வாரவும் வேண்டுதல் சார்பாக.
மதிப்பிற்குரிய ஐயா,
நான் மேற்கண்ட முகவரியில் வசித்து வருகிறேன். எங்கள் பகுதியான பாரதி தெருவில் கடந்த வாரம் பெய்த கனமழையால் மழைநீர் வெளியேற வழியின்றித் தெருக்களில் தேங்கியுள்ளது. இதனால், போக்குவரத்து பெரிதும் பாதிக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும், தேங்கிய நீரில் கொசுக்கள் உற்பத்தியாகி டெங்கு, மலேரியா போன்ற நோய்கள் பரவும் அபாயம் உள்ளது.
இத்துடன், எங்கள் பகுதியில் உள்ள புதை சாக்கடைகளும் அடைபட்டு, கழிவுநீர் சாலைகளில் வழிந்தோடுகிறது. இது சுகாதாரச் சீர்கேட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தைகள் மற்றும் முதியவர்கள் இதனால் பெரிதும் அவதிப்படுகின்றனர்.
எனவே, ஐயா அவர்கள் உடனடியாக எங்கள் பகுதியில் தேங்கியுள்ள மழைநீரை அகற்றவும், புதை சாக்கடைகளைத் தூர்வாரிச் சீரமைக்கவும் உரிய நடவடிக்கை எடுக்குமாறு பணிவுடன் கேட்டுக்கொள்கிறேன்.
நன்றி.
இடம்: சேலம்
நாள்: 20.12.2024
இப்படிக்கு,
தங்கள் உண்மையுள்ள,
(க. குமரன்)
40. படம் உணர்த்தும் கருத்தை கவினுற எழுதுக.
கருணை மலர்கிறது!
வறுமையில் வாடிய எனக்கு
ஒரு நாள் கிடைத்தது நல்லுணவு....
உண்ணும் வேளையில் நீ வந்தாய்!
பசியால் இணைந்தோம்
பகிர்ந்து உண்ணலாம்
அழியாத மகிழ்ச்சி
அதுவே நல்வாழ்க்கை!
மரத்தடியில் மங்கையவள்
மனதில் ஆயிரம் எண்ணங்கள்!
சுற்றிலும் பசுமை சூழ்ந்திருக்க
சுமக்கிறாளோ வாழ்வின் சுமைகளை?
நன்றியுள்ள பிராணி அவளருகில்
ஆறுதல் சொல்லுமோ அவளுக்கு!
இயற்கையின் மடியில் இளைப்பாறும்
இவள் வாழ்வில் மலரட்டும் மகிழ்ச்சி!
41. வீட்டு எண் : 12, ராஜவீதி, மேட்டுப்பட்டி, சேலம் என்ற முகவரியில் வசிக்கும் வெங்கடேசன்மகன் பாலாஜி, சேலம் மாவட்டத்தில் அரசு மேல்நிலைப் பள்ளியில் பத்தாம் வகுப்பினை நிறைவு செய்து மேல்நிலை வகுப்பில் உயிரியல் பாடப்பிரிவில் சேர விரும்புகிறார். தேர்வர் தன்னை பாலாஜியாகக் கருதி கொடுக்கப்பட்ட மேல்நிலை வகுப்புச் சேர்க்கை விண்ணப்பப் படிவத்தினை நிரப்புக.
அரசு மேல்நிலைப் பள்ளி, சேலம்
மேல்நிலை வகுப்புச் சேர்க்கை விண்ணப்பப் படிவம்
| 1. மாணவர் பெயர் | : |
| 2. தந்தை பெயர் | : |
| 3. முகவரி | : |
| 4. பத்தாம் வகுப்பில் பெற்ற மதிப்பெண்கள் | : |
| 5. பயின்ற மொழி | : |
| 6. சேர விரும்பும் பாடப்பிரிவு | : |
மேற்கண்ட தகவல்கள் அனைத்தும் உண்மையென உறுதியளிக்கிறேன்.
தங்கள் உண்மையுள்ள,
(பாலாஜி)
42. அ) நயம் பாராட்டுக.
நேர்ப்பட வைத்தாங்கே
குலாவும் அமுதக் குழம்பைக் குடிதொரு
கோல வெறிபடைத்தோம்;
உலாவும் மனச்சிறு புள்ளினை எங்கணும்
ஓட்டி மகிழ்ந்திடுவோம்;
பலாவின் கனிச்சுளை வண்டியில் ஓர் வண்டு
பாடுவதும் வியப்போ?" - பாரதியார்
மையக்கருத்து: இயற்கையின் அழகில் திளைத்து, மனதை அதன் போக்கில் அலையவிட்டு, எல்லையற்ற இன்பத்தை அடைவதே இன்ப வாழ்வு எனப் பாரதியார் பாடுகிறார்.
மோனை நயம்: பாடலில் முதல் எழுத்து ஒன்றி வருவது மோனை.
நிலாவையும் - நேர்ப்பட, குலாவும் - குடிதொரு - கோல.
எதுகை நயம்: பாடலில் இரண்டாம் எழுத்து ஒன்றி வருவது எதுகை.
நிலாவையும் - குலாவும் - உலாவும் - பலாவின்.
இயைபு நயம்: பாடலின் இறுதியில் ஒரே ஓசையில் முடியும் சொற்கள் இயைபு எனப்படும்.
வைத்தாங்கே, படைத்தோம், மகிழ்ந்திடுவோம், வியப்போ? - இப்பாடலில் இறுதிச் சீர்கள் வெவ்வேறு ஓசையில் முடிந்துள்ளன. ஆனால், 'படைத்தோம்', 'மகிழ்ந்திடுவோம்' என்பன ஒரே ஓசையில் முடிகின்றன.
அணி நயம்: இப்பாடலில் இயற்கையின் மீது கொண்ட காதலை உயர்வுபடுத்திக் கூறுவதால் உயர்வு நவிற்சி அணி அமைந்துள்ளது. "பலாவின் கனிச்சுளை வண்டியில் ஓர் வண்டு பாடுவதும் வியப்போ?" என்பதில் தற்குறிப்பேற்ற அணியும் அமைந்துள்ளது.
பகுதி-V (மதிப்பெண்கள்: 24)
அனைத்து வினாக்களுக்கும் விடையளிக்க (3x8=24)
43. ஆ) மொழிபெயர்க்க.
The Golden sun gets up early in the morning and starts its bright rays to fade away the dark. The milky clouds start their wandering. The colourful birds start twitting their morning melodies in percussion. The cute butterflies dance around the flowers. The flowers fragrance fills the breeze. The breeze gently blows everywhere and makes everything pleasant.
தங்கக் கதிரவன் காலையில் சீக்கிரம் எழுந்து, தனது பிரகாசமான கதிர்களால் இருளை மங்கச் செய்கிறான். பால்போன்ற மேகங்கள் தங்கள் பயணத்தைத் தொடங்குகின்றன. வண்ணப் பறவைகள் தாளத்தோடு தங்கள் காலைப் பாடல்களைப் பாடத் தொடங்குகின்றன. அழகான வண்ணத்துப்பூச்சிகள் மலர்களைச் சுற்றி நடனமாடுகின்றன. மலர்களின் நறுமணம் மென்காற்றை நிரப்புகிறது. மென்காற்று மென்மையாக எங்கும் வீசி, அனைத்தையும் இனிமையாக்குகிறது.
44. அ) அறிவியலாளர் ஸ்டீபன் ஹாக்கிங்குடன் விண்வெளிப் பயணம்“ என்னும் தலைப்பில் கற்பனைக் கதை ஒன்று எழுதுக. (அல்லது) ஆ) அன்னமய்யா என்னும் பெயருக்கும், அவரின் செயலுக்கும் உள்ள பொருத்தப்பாட்டினைக் கோபல்லபுரத்து மக்கள் கதைப் பகுதி கொண்டு விவரிக்க.
'அன்னமய்யா' என்ற பெயருக்கு 'அன்னம் அளிப்பவன்' என்பது பொருள். கோபல்லபுரத்து மக்கள் கதையின் நாயகனான அன்னமய்யா, தன் பெயருக்கு ஏற்பவே பசியால் வாடும் மக்களுக்கு உணவளித்து உதவும் பண்பாளனாக விளங்குகிறான்.
பசியறிந்து உதவுதல்: மழையின்றி வறட்சியால் மக்கள் பசியால் வாடினர். சுப்பையாவின் குடும்பமும் பசியால் தவித்தது. அப்போது, அன்னமய்யா தான் வைத்திருந்த சிறிதளவு தானியத்தை அவர்களிடம் கொடுத்து, அதைக் கஞ்சியாகக் காய்ச்சிக் குடிக்கச் சொன்னான். இது அவனது இரக்க குணத்தைக் காட்டுகிறது.
பாகுபாடின்றி உதவுதல்: ஊரே பசியில் வாடும்போது, அன்னமய்யா தன் மாடுகளை விற்று, கிடைத்த பணத்தில் அரிசி வாங்கி வந்து, ஊர் மக்கள் அனைவருக்கும் கஞ்சி காய்ச்சிக் கொடுத்தான். சாதி, மத பேதமின்றி அனைவரின் பசியையும் போக்கினான்.
பெயர்ப் பொருத்தம்: தன்னிடம் இருப்பதைக் கொண்டு பசியால் வாடும் எவருக்கும் இல்லை என்று கூறாமல் உணவளித்த அன்னமய்யாவின் செயல், அவனது பெயருக்கு முற்றிலும் பொருத்தமானதாக அமைகிறது. 'அன்னம் இடுபவன் அன்னமய்யா' என்பதை இக்கதைப்பகுதி மூலம் ஆசிரியர் அழகாக விளக்கியுள்ளார். அன்னமய்யாவின் பாத்திரம், மனிதநேயத்தின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டாக விளங்குகிறது.
45. அ)குறிப்புகளைக் கொண்டு ஒரு பக்க அளவில் நாடகம் எழுதுக.
மாணவன் - கொக்கைப் போல கோழியைப் போல-உப்பைப் போலஇருக்க வேண்டும் -கொக்கு காத்திருந்து கிடைக்கும் வாய்ப்பைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளும் - குப்பையைக் கிளறினாலும் தனது உணவை மட்டுமே எடுத்துக் கொள்ளும் கோழி-கண்ணுக்குத் தெரியாவிட்டாலும் உப்பின் சுவையை உணரமுடியும் -ஆசிரியர் விளக்கம் - மாணவன் மகிழ்ச்சி. (அல்லது) ஆ) தங்களுக்குப் பிடித்த நூல் ஒன்றை கீழ்க்காணும் குறிப்பைப் பயன்படுத்திக் கட்டுரை வரைக.
(முன்னுரை -நூலின் அமைப்பு-நூல் கூறும் கருத்துகள் - நூலின் சிறப்பு - நூலின் நயம் - முடிவுரை.)
முன்னுரை: "நூலளவே ஆகுமாம் நுண்ணறிவு" என்பார்கள். உலகில் எண்ணற்ற நூல்கள் இருந்தாலும், சில நூல்கள் மட்டுமே காலத்தைக் கடந்து வாழ்கின்றன. அவற்றுள், இரண்டாயிரம் ஆண்டுகளாகத் தமிழர்களின் வாழ்வோடு இரண்டறக் கலந்து, உலகப் பொதுமறையாகப் போற்றப்படும் 'திருக்குறள்' எனக்குப் பிடித்த நூலாகும்.
நூலின் அமைப்பு: இந்நூல் அறத்துப்பால், பொருட்பால், இன்பத்துப்பால் என முப்பெரும் பிரிவுகளைக் கொண்டது. 133 அதிகாரங்களையும், 1330 குறட்பாக்களையும் உடையது. ஈரடிகளில் உலகத் தத்துவங்களை விளக்கும் இதன் அமைப்பு தனிச்சிறப்பு வாய்ந்தது.
நூல் கூறும் கருத்துகள்: கடவுள் வாழ்த்து, அன்புடைமை, ஒழுக்கமுடைமை, கல்வி, செய்நன்றி அறிதல் என மனிதன் பின்பற்ற வேண்டிய அறநெறிகளை அறத்துப்பால் கூறுகிறது. அரசியல், அமைச்சு, நட்பு, குடிமை என ஒரு மனிதன் சமூகத்தில் வாழ வேண்டிய முறைகளைப் பொருட்பால் விளக்குகிறது. இல்வாழ்க்கையின் இன்பங்களை இன்பத்துப்பால் எடுத்துரைக்கிறது.
நூலின் சிறப்பு: சாதி, மதம், இனம், மொழி, நாடு என எந்த வேறுபாடும் இன்றி, உலக மக்கள் அனைவருக்கும் பொதுவான கருத்துக்களைக் கூறுவதால் இது 'உலகப் பொதுமறை' எனப் போற்றப்படுகிறது. உலகின் பல மொழிகளில் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட பெருமைக்குரியது.
நூலின் நயம்: சுருங்கச் சொல்லி விளங்க வைக்கும் ஆற்றல் திருக்குறளின் தனிச்சிறப்பு. "அகர முதல எழுத்தெல்லாம்" எனத் தொடங்கி "ஊடுதல் காமத்திற் கின்பம்" என முடிகிறது. உவமை, உருவகம் போன்ற அணிகளைப் பயன்படுத்தி கருத்துக்களை எளிமையாக விளக்குகிறது.
முடிவுரை: திருக்குறள் ஒரு வாழ்வியல் நூல். இதனைப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், இதில் உள்ள கருத்துக்களை வாழ்வில் பின்பற்றினால், ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையும் சிறக்கும். அத்தகைய சிறப்புமிக்க திருக்குறள், என் வாழ்வில் வழிகாட்டும் ஒளிவிளக்காகத் திகழ்கிறது.